Возможности использования тренажеров – балансиров при коррекции психомоторных функций у старших дошкольников с ОНР 3 уровня

АННОТАЦИЯ

Тема выпускной квалификационной работы: «Возможности использования тренажеров – балансиров при коррекции психомоторных функций у старших дошкольников с ОНР 3 уровня».
Цели данной работы изучить онтогенез психомоторных функций в дошкольном возрасте, а также структуру дефекта при общем недоразвитии речи. Определить специфику формирования психомоторных функций дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня.
Разработать и провести комплекс упражнений коррекционно – логопедического воздействия, основанный на тренажерах - балансирах для улучшение психомоторного состояния дошкольников с ОНР 3 уровня. Отследить динамику улучшения психомоторики, провести качественный и количественный анализ полученных в ходе исследования данных.

ANNOTATION

The topic of the final qualifying work: "The possibility of using balance simulators for the correction of psychomotor functions in older preschoolers with ONR level 3."
The purpose of this work is to study the ontogenesis of psychomotor functions in preschool age, as well as the structure of the defect in general speech underdevelopment. To determine the specifics of the formation of psychomotor functions of preschoolers with general speech underdevelopment of level 3.
To develop and conduct a set of exercises for correctional speech therapy based on balance simulators to improve the psychomotor state of preschoolers with ONR level 3. To track the dynamics of improving psychomotor skills, to conduct a qualitative and quantitative analysis of the data obtained during the study.

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ПСИХОМОТОРОНЫХ ФУНКЦИЙ
1.1.Онтогенез психомоторных функций в дошкольном возрасте
1.2. Структура дефекта при общем недоразвитии речи
1.3. Специфика формирования и развития психомоторных функций дошкольников
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ПСИХОМОТОРНЫХ ФУНКЦИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ ДЕТЕЙ С ОНР 3 УРОВНЯ
2.1. Программа исследования
2.2. Методики исследования
2.3. Результаты констатирующего этапа исследования
2.4. Формирующий этап исследования
2.5. Оценка эффективности коррекционной работы
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список используемой литературы

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время, в сфере дефектологии и педагогической психологии, выделяется значительное внимание проблеме формирования психомоторных навыков у детей дошкольного возраста. Эта проблема становится важной и актуальной, требуя анализа собранных теоретических данных и объединения научных и практических подходов для коррекции и логопедической работы в области развития психомоторных функций у детей дошкольного возраста.
Специалисты из образовательных учреждений отмечают увеличение случаев школьной неуспеваемости и дезадаптации среди младших школьников, связанных с недостаточной психологической готовностью к учебному процессу. Интересно, что общая оценка интеллектуального развития детей часто остается в пределах нормативных возрастных показателей. Однако, проведение дополнительных дефектологических и нейропсихологических исследований часто выявляет признаки общего недоразвития речи, что существенно влияет на все аспекты жизнедеятельности ребенка.
Недавние исследования подтверждают, что для подготовки дошкольников к учебе в школе ключевую роль играет состояние их психомоторной сферы, включая развитие крупной и мелкой моторики, а также пространственной ориентации.
Научные труды ученых, таких как В.И. Бельтюков, М.М. Кольцова, Л.А. Кукуев, Л.А. Новиков, А.Г. Карпеева, E.H. Вавилова, Н.Е