Содержание ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНОЙ СФЕРЫ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ 1.1.Профессиональная идентичность личности как социально-психологический феномен 1

Объект исследования: профессиональная идентичность как социально-психологический и культурный феномен.
Предмет исследования: взаимосвязь профессиональной идентичности и мотивационно-потребностной сферы студентов России и Вьетнама.
Цель исследования: выявить взаимосвязь профессиональной идентичности и мотивационно-потребностной сферы студентов России и Вьетнама.
Гипотезы исследования:
1. Существует взаимосвязь между мотивационно-потребностной сферой и профессиональной идентичностью студентов из Вьетнама и России, что проявляется в их стремлении к личностному и профессиональному развитию.
2. Внутренняя и внешняя мотивация, а также индивидуальные и социокультурные факторы влияют на формирование профессиональной идентичности у вьетнамских и российских студентов различными способами.
3. Культурные особенности и социальное окружение могут оказывать как сходное, так и различное воздействие на мотивационно-потребностную сферу и профессиональную идентичность студентов из Вьетнама и России.
4. Существуют различия в выборе профессии и установках между российскими и вьетнамскими студентами.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНОЙ СФЕРЫ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ
1.1. Профессиональная идентичность личности как социально-психологический феномен
1.2. Мотивационно-потребностная сфера личности и ее содержательные характеристики
1.3. Взаимосвязь профессиональной идентичности и мотивационно-потребностной сферы личности студентов
Выводы по первой главе.
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ И МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНОЙ СФЕРЫ СТУДЕНТОВ РОССИИ И ВЬЕТНАМА
2.1. Организация и обоснование методов исследования
2.2. Результаты исследования профессиональной идентичности студентов России и Вьетнама
2.3. Результаты исследования мотивационно-потребностной сферы личности российских и вьетнамских студентов
2.4. Результаты изучения взаимосвязи мотивационно-потребностной сферы и профессиональной идентичности студентов России и Вьетнама
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕПоказать/скрыть дополнительное описание