ВКР: Индивидуально – психологические особенности психологов, обучающихся гештальт – подходу

АННОТАЦИЯ

Для выявления различий в индивидуально – психологических особенностях психологов было обследовано 103 респондента с высшим психологическим образованием, обучающихся гештальт – подходу в Московском гештальт институте, арт – подходу в институте практической психологии «Иматон» и когнитивно – поведенческому подходу на базе Клиники Неврозов им. И. П. Павлова.
Измерялись: уровень эмпатийных тенденций (диагностика уровня поликоммуникативной эмпатии И. М. Юсупова), уровень личностной тревожности (Шкала самооценки уровня тревожности Ч. Д. Спилбергера, Л. Ханина), уровень сензитивности и уровень самоконтроля (16 факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла, форма С).
Обработка данных: многомерный дисперсионный анализ, критерий хи - квадрат Пирсона с использованием таблиц кросс - табуляций, многомерное сравнение Post hoc (апостериорный анализ).
Результаты: индивидуально - психологические особенности психологов, обучающихся гештальт - подходу, арт – подходу и когнитивно – поведенческому подходу имеют статистически значимые различия. В целом обнаружен высокий уровень эмпатии у психологов всех трех подходов. У психологов, обучающихся арт – подходу более выражены шкалы «эмпатия к родителям» и шкала «эмпатия к пожилым людям», чем у двух других групп. У психологов, обучающихся арт – подходу и гештальт – подходу более выражена шкала «эмпатия к детям» в сравнении с когнитивно – поведенческими психологами. У психологов, обучающихся гештальт – подходу менее выражена шкала «эмпатия к незнакомым», чем у двух других групп психологов. Различия по шкале «сензитивность» были выявлены на уровне статистической тенденции. Уровень личностной тревожности и уровень самоконтроля выше у психологов, обучающихся гештальт – походу в сравнении с психологами арт – подхода и когнитивно – поведенческого подхода.




























ABSTRACT
Psychological characteristics of psychologists studying gestalt
103 respondents with higher education in psychology were examined to identify the differences in individual psychological characteristics of psychologists studying the Gestalt approach at Moscow Gestalt Institute, art approach at the Institute of Practical Psychology of ‘Imaton’ and cognitive behavioral approach based on Academician I.P. Pavlov Clinic of Neuroses.
The level of empathic tendencies (identification of I. M. Yusupov’s poly-communicative empathylevel), the level of trait anxiety (Anxiety Level Self-Esteem Scale by Charles D. Spielberger, Y.L. Khanin), and the levels of sensitivity and self-control (The Sixteen Personality Factor (16PF) Questionnaire by R. B. Cattell, Form C) were measured. Data processing: multivariate analysis of variance (MANOVA), Pearson’s chi-square test with the use of cross-tabulation, multiple comparison (Post hoc analysis).
Results: there were statistically significant differences in individual psychological characteristics of psychologists studying the Gestalt approach, art approach and cognitive behavioural approach. Overall, psychologists of all three groups have a high level of empathy. The ‘empathy for parents’ and ‘empathy for the elderly’ scales are more evident among psychologists studying art approach than those studying two other approaches. Psychologists studying the Gestalt and art approaches have more evident ‘empathy for children’ scale in comparison with cognitive behavioral psychologists. The ‘empathy for strangers’ level is less evident among psychologists studying the Gestalt approach than among other two groups of psychologists. The differences in ‘sensitivity’ scale were detected at the level of statistical trends. Psychologists studying the Gestalt approach have higher levels of trait anxiety and self-control as compared to psychologists studying art approach and cognitive behavioral approach.


СОДЕРЖАНИЕ

АННОТАЦИЯ…………………………………………………………………….2
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….7
ГЛАВА 1. Литературный обзор………………………………………………...10
1. Индивидуально – психологические особенности психологов…………..10
1.1 Индивидуально - психологические особенности студентов, обучающихся психологии……………………………………………………10
1.2 Особенности гештальт - подхода, арт - подхода и когнитивно -поведенческого подхода……………………………………………………...18
1.3 Особенности психологов в практической деятельности………….........36
1.4 Выводы по первой главе………………………………………………….44
ГЛАВА 2. Методы и организация исследования...............................................46
2.1 Цель, задачи, предмет, объект исследования…………………………...46
2.2 Методы исследования…………………………………………………….47
2.3 Список переменных……………………………………………………….54
2.4 Математико - статистические методы обработки данных……………..56
2.5 Процедура исследования…………………………………………………56
ГЛАВА3. Результаты исследования и их обсуждение……………………......58
3.1 Описательные статистики показателей распределения пола…………..58
3.2 Проверка нормального распределения показателей шкал16 факторнго опросника Кеттелла…………………………………………………………...60
3.3 Различия по уровню личностной тревожности у респондентов, обучающихся гештальт - подходу, арт - подходу и когнитивно - поведенческому подходу……………………………………………………..62
3.4 Различия индивидуально - психологических особенностей респондентов, обучающихсягештальт - подходу, арт - подходу и когнитивно - поведенческому подходу……………………………………...65
3.5 Различия эмпатии у респондентов, обучающихся гештальт - подходу, арт - подходу и когнитивно - поведенческому подходу……………………70
3.6 Обсуждение результатов…………………………………………………75
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………...84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….86
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………….………………...88
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….95