💯 Учебно-Ознакомительная Практика (Социальная психология) Вариант 1

Содержание индивидуального задания на практику: № п/пВиды работ 1.Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов. 2.Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам учебной (учебно-ознакомительная практика) практики____________________________________________ (вид практики, тип практики) 1 ВАРИАНТ 2.1.Кейс-задача № 1. Информационно-коммуникационные технологии для профессиональной деятельности Разработайте концепцию цифрового психологического кабинета для дистанционного консультирования.

1.Проведите сравнительный анализ не менее трех платформ для онлайн-консультирования (Zoom, Skype, специализированные сервисы типа Ясно, YouTalk), оценив их по критериям: конфиденциальность, функциональность, доступность, соответствие этическим нормам психологической практики. 2.Разработайте протокол проведения первичной онлайн-консультации, учитывая особенности установления контакта в дистанционном формате, технические требования и возможные риски. 3.Составьте инструкцию по обеспечению информационной безопасности и конфиденциальности персональных данных клиентов в соответствии с Федеральным законом № 152-ФЗ «О персональных данных». Форма представления: Аналитический отчет с таблицами сравнения, разработанный протокол, инструкция.

Критерии оценки: соответствие законодательству РФ о защите персональных данных; практическая применимость разработанных материалов; учет этических принципов психологической практики; технологическая грамотность. 2.2.Кейс-задача № 2. Организация психологической службы Проектирование психологической службы в образовательной организации Разработайте проект организации психологической службы в средней общеобразовательной школе (500-700 учащихся). 1.Определите цели, задачи и направления деятельности психологической службы в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта «Педагог-психолог». 2.Спроектируйте организационную структуру службы: определите штат специалистов, их функциональные обязанности, систему взаимодействия с администрацией, педагогами, родителями и внешними организациями.

3.Разработайте годовой план работы психологической службы, включающий: диагностическую работу (скрининги, углубленная диагностика); консультативную деятельность; коррекционно-развивающую работу; профилактические мероприятия; просветительскую деятельность. 4.Опишите систему документооборота и отчетности, требования к оснащению кабинета психолога, этические принципы работы. 5.Разработайте критерии оценки эффективности деятельности психологической службы. Форма представления: Проектная документация, организационные схемы, план работы, положение о психологической службе. Критерии оценки: соответствие нормативно-правовым требованиям РФ;[5][7] системность и целостность проекта; реалистичность и выполнимость плана; профессиональная грамотность.

2.3.Кейс-задача № 3. Профессиональная деятельность в условиях неопределенности Разработайте стратегию психологической помощи населению в условиях кризисных ситуаций (пандемия, экономический кризис, социальные потрясения). 1.Проанализируйте психологические последствия пребывания в условиях неопределенности: тревожность, стресс, дезадаптация, изменение социального поведения. 2.Изучите опыт работы психологов в кризисных ситуациях (например, опыт психологической помощи в период пандемии COVID-19). 3.Разработайте программу экстренной психологической помощи, включающую: методы диагностики психологического состояния, техники саморегуляции, алгоритм кризисного консультирования, работу с тревожностью и страхами.

4.Подготовьте информационные материалы (буклеты, памятки) для населения по психологической самопомощи в условиях неопределенности. Форма представления: Программа помощи, информационные материалы, методические рекомендации. Критерии оценки: актуальность и практическая значимость; научная обоснованность методов; доступность изложения для целевой аудитории; соответствие современным стандартам кризисной помощи. 2.4.Кейс-задача № 4. Математические методы в психологии Проведите статистический анализ данных социально-психологического исследования. 1.Сформулируйте исследовательскую гипотезу, касающуюся связи двух переменных (например, взаимосвязь уровня тревожности и активности в социальных сетях у студентов).

2.Соберите эмпирические данные с помощью стандартизированных методик (минимум 30 респондентов). 3.Проведите статистическую обработку данных: рассчитайте описательные статистики (среднее, медиана, стандартное отклонение), постройте графики распределения, примените корреляционный анализ для проверки гипотезы. 4.Интерпретируйте полученные результаты, сделайте выводы о подтверждении или опровержении гипотезы. 5.Оформите результаты в формате научного отчета с таблицами и графиками. Форма представления: Научный отчет с приложением первичных данных и результатов статистической обработки. Критерии оценки: корректность применения статистических методов; обоснованность выбора методов анализа; правильность интерпретации результатов; качество оформления.

2.5.Кейс-задача № 5. Психолого-педагогические аспекты научного мышления Развитие критического мышления и научной грамотности Разработайте программу развития критического мышления и научной грамотности для студентов-психологов. 1.Проанализируйте основные когнитивные искажения и ошибки мышления, которые препятствуют научному познанию (конфирмационное искажение, эффект Даннинга-Крюгера, апофения и др.). Приведите примеры их проявления в психологической практике. 2.Разработайте систему практических упражнений и кейсов, направленных на развитие навыков: критического анализа научных публикаций; различения научной и псевдонаучной информации; оценки надежности источников; формулирования исследовательских вопросов и гипотез.

3.Создайте методические материалы для проведения семинара «Критическое мышление в психологии» (продолжительность 4 академических часа), включающие теоретический блок, практические задания, дискуссионные вопросы. 4.Разработайте критерии оценки уровня сформированности критического мышления у студентов. Форма представления: Программа развития, методическая разработка семинара, дидактические материалы, оценочные инструменты. Критерии оценки: соответствие современным представлениям о критическом мышлении; практическая применимость упражнений; методическая грамотность; инновационность подходов..