Курсовая работа: Развитие теорий привязанности

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. 3
Глава 1. Теоретические аспекты привязанности. 6
1.1.Понятие привязанности: первые исследования 6
1.2.Теория привязанности Дж. Боулби. 17
1.3. Фазы развития привязанности и типы привязанности. 20
ГЛАВА 2.ВЗАИМОСВЯЗЬ ТИПА ПРИВЯЗАННОСТИ И ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ 25
2.1. Тип A — небезопасная привязанность избегающего типа (insecure-avoidant infants) 25
2.2.Тип C — небезопасная привязанность тревожно-сопротивляющегося, амбивалентного типа (insecure-ambivalent infants) 27
2.3.Тип D — небезопасная привязанность дезорганизованного типа (insecure-disorganized infants) 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 32

ВВЕДЕНИЕ

Данная работа посвящена исследованиям в области формирования и разрушения привязанности - эмоциональной связи между матерью и ребенком в раннем возрасте (от рождения до трех лет). Особое внимание будет уделено тому, как нарушение типа привязанности влияет на возникновение психосоматических расстройств у детей.
Изучение этой темы является особенно актуальным, поскольку как в зарубежной, так и в отечественной психологии накоплен огромный опыт исследования особенностей привязанности как эмоциональной связи между матерью и ребенком. Доказано, что эта связь оказывает большое влияние на формирование личности ребенка, его развитие, социальное поведение. Многие психопатологии и нарушения связаны с проблемами в эмоциональной связи с матерью в раннем возрасте, с тем, что эта связь была разрушена. В частности, речь идет о таких нарушениях, как склонность к депрессивным состояниям, гиперактивность или пассивность, трудности в общении, повышенный уровень тревожности и т.п. Что касается тех концепций, которые будут рассмотрены в данной работе, то они во многом дополняют друг друга и позволяют комплексно исследовать проблему формирования и разрушения эмоциональной связи между матерью и ребенком в раннем возрасте, особенностей взаимоотношений между матерью и ребенком в возрасте от рождения до трех лет.
Главная цель работы состоит в подробном рассмотрении и анализе существующих исследований в области развития привязанности в раннем возрасте.
В связи с поставленной целью необходимо выполнить следующие задачи:

1. Провести анализ психоаналитических концепций развития ребенка в раннем возрасте в аспекте формирования эмоциональной связи с матерью.
2. Изучить исследования отечественных ученых в области привязанности.
3. Провести анализ практических исследований в сфере зависимости типа привязанности и возникновения психосоматических расстройств у детей.

Теоретической базой для работы послужили труды отечественных и зарубежных психологов, посвященные проблемам раннего развития, формирования и разрушения привязанности, эмоциональной связи с матерью.
Гипотеза исследования: тип привязанности прямо влияет на возникновение определенных психосоматических расстройств у детей, соответственно, коррекция должна проводиться именно через работу с типом привязанности, с матерью как объектом привязанности.
Объект исследования – исследования психологов в области формирования и разрушения привязанности и эмоциональной связи между матерью и ребенком.
Предмет исследования – особенности процессов формирования и разрушения привязанности между матерью и ребенком, взаимосвязь привязанности и психосоматических процессов (на основе исследований зарубежных и отечественных ученых).
Научная новизна: для зарубежной и отечественной психологии проблема привязанности является одной из важнейших. Тем не менее, на практике не всегда работа с психосоматическими расстройствами осуществляется через коррекцию типа привязанности.
Практическая значимость: проведенный литературный обзор расширяет представления о теориях привязанности, о том, как связаны привязанность и психосоматические расстройства у детей.
Структура работы подчинена цели и задачам исследования. Работа включает в себя введение, две главы, заключение и список использованной литературы.
Во введении дается краткая характеристика исследования.
Первая глава посвящена концепциям развития ребенка в раннем возрасте и исследованиям теории привязанности.
Во второй главе проводится анализ исследований в сфере зависимости типа привязанности, нарушений типа привязанности и психосоматических расстройств у детей.
В заключении представлены основные выводы по исследованию.