Курсовая работа: Связь тревожности со стратегией поведения в конфликтной ситуации в подростковом возрасте

ВВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В настоящее время общество имеет некую моду к быстрому развитию. В настоящее время современному человеку необходимо уметь эффективно адаптироваться к новым условиям, находить общий контакт с окружающими людьми, быть успешным во всех сферах - все это в определенной мере зависит от степени проявления у личности показателя тревожности. Однако в повседневной жизни человек постоянно сталкивается с противоположными мнениями, интересами, которые приводят к конфликту. Так как конфликт охватывает все сферы жизнедеятельности людей, всю совокупность социальных отношений, социального взаимодействия, то современному человеку необходимо независимо от уровня тревожности, выбирать наиболее эффективную стратегию поведения в конфликте, пытаться управлять и разрешать его. В связи с этим в данная работа посвящена выявлению взаимосвязи уровня тревожности со стратегией поведения в конфликтной ситуации. Проблема тревожности, ее видов, форм и факторов, влияющих на возникновение и проявление тревожности занимались такие авторы, как Н.Д Левитов, Ю.Л.Ханин; Ч.Д. Спилбергер, З. Фрейд, К. Хорни, Э. Фромм, Г. С. Салливан, Р.С. Немов, В.В. Давыдов, А.М. Прихожан, Е.В. Новикова, Б. И. Кочубей и другие. Над исследованием конфликта, его типологии, стадий протекания, причин конфликтов и стратегий поведения в конфликтных ситуациях работали следующие авторы: В.В. Дружинин, Н. В. Гришина, К. Томас, Н.И. Леонов; Дж.Г. Скотт, Ф.М. Бородкина, А.К. Зайцева, Г.Л. Смолина, С.В. Дворяк, Б.Т. Лихачев и другие.

Проблема исследования: существует ли связь между тревожностью и стратегией поведения в конфликте у подростков?

Цель исследования: изучить связь тревожности и стратегии поведения в конфликте.

Объект исследования: тревожность как фактор, предопределяющий стратегию поведения в конфликте.

Предмет исследования – связь тревожности со стратегией поведения в конфликтной ситуации в подростковом возрасте.

Гипотеза исследования: уровень тревожности связан со стратегией поведения в конфликте: а именно, испытуемые с высоким уровнем ситуативной и личностной тревожности предпочитают сопернический стиль поведения в конфликтной ситуации, а с низким уровнем ситуативной и личностной тревожности - компромисс.

Задачи исследования:

1) проанализировать литературу по проблеме связь уровня тревожности со стратегией поведения в конфликте;

2) описать основные факторы, влияющие на возникновение и проявление тревожности;

3) выявить у испытуемых уровни ситуативной и личностной тревожности;

4) исследовать связь уровня ситуативной и личностной тревожности со стратегией поведения в конфликте;

Методы исследования:

1. организационные методы: сравнительный;
2. эмпирические методы: психодиагностические методики;
3. методы обработки данных: абсолютная и относительная частота (проценты); коэффициент корреляции r-Спирмена;
4. интерпретационные методы: структурное описание.

Методики исследования:

1. Методика определения уровня тревожности (Тест-опросник Спилбергера-Ханина),
2. Методика тест описания поведения К. Томас.

База исследования и выборка исследования МОУ «Бессоновская СОШ» Белгородского района Белгородской области, выборка исследования составила 30 человек в возрасте от 14 до 17 лет.