Курсовая работа: Цифровое поколение как образовательный вызов

Оглавление

Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические основы проблемы обучения цифрового поколения……………………………………………………………………….…5
1.1. Теория поколений……………………………………………………..5
1.2. Специфические особенности цифрового поколения………………..9
1.3. Основные проблемы обучения цифрового поколения…………….12
Выводы по первой главе………………………………………………….15
Глава 2. Практическая часть……………………………………………...16
2.1. Исследование проблемы обучения цифрового поколения или поколения «Z»……………………………………………………………………16
2.2. Результаты исследования……………………………………………20
2.3. Анализ полученных результатов……………………………………30
Выводы по второй главе………………………………………………….32
Заключение………………………………………………………………..33
Список литературы……………………………………………………….34



Введение

Сегодня информационные технологии стали значимой частью современного мира, что вызывает огромный научный интерес, как психологов, так и педагогов. В последнее десятилетие важнейшей проблемой образовательного процесса стало вхождение в его сферу нового поколения людей, которые родились и выросли на переломе тысячелетий, сформировались в сетевом обществе и получают информацию из любых современных гаджетов в режиме «онлайн». Это поколение получило название «цифровое поколение» или же «поколение Z».
Цифровое поколение, как и следует из названия, имеет предрасположенность к обильному использованию информационных технологий, в число которых можно отнести и Интернет. Его представители предпочитают использовать современные технологические новшества, как в своей повседневной жизни, так и в более серьёзных вопросах, например, в обучении. Это представляет серьёзную проблему, поскольку многие учебные учреждения, такие как школы или университеты, по-прежнему склоны использовать более традиционные методы обучения, которые не предполагают использование современных гаджетов и технологий.
Таким образом, объектом данного исследования является конкретно понятие «цифрового поколения». Предмет – его специфика и психологические особенности.
Целью данного исследования является подробный обзор проблем обучения цифрового поколения и самого его понятия. Основные задачи – нахождение путей решения данной проблемы и исследование их потенциального применения на практике.
Методы, которые были использованы при написании данного исследования:
1. Изучение разнообразных источников информации;
2. Анализ полученных сведений;
3. Опросы.