Курсовая работа: Влияние гендерных особенностей на адаптацию ребенка к обучению в школе

Оглавление








Введение
Актуальность исследования. Важной задачей современного образования является повышение эффективности формирования личности в ее интеллектуальном, креативном, социально-культурном, личностном и духовном развитии. Ведущим условием достижения данной цели является обеспечение социально- психологической адаптации к новым условиям обучения.
Актуальность выбранной темы обуславливается современной ситуацией, в которой ребенок растет, развивается и формируется как личность. Общие аспекты проблемы адаптации и дезадаптации рассматривались отечественными и зарубежными психологами: Л.С. Выготским, К.В. Бардиным, Л.И. Божович, Э.Ш. Каганом, А.Н. Леонтьевым, Н.А. Максимовой, А.И. Морозом, Ж.Ж. Пиаже, В.Н. Петровским.
Переход на начальную ступень обучения рассматривается в психолого-педагогических исследованиях как сложный период в развитии детей. Сложность изучение данной проблемы заключается в том, что изменение объективных условий, связано с особенно значимым и ответственным этапом в жизненном цикле становления личности. В это время происходит расширение сферы потребностей и мотивов, качественных преобразований во всех сферах физического, психического и социального развития ребёнка, что в свою очередь приводит к новообразованиям в интеллектуальной и волевой сферах, отношении к себе и окружающим. Готовность ребёнка к систематическому обучению становится основой, от которой зависят его дальнейшие успехи в учебной деятельности, способность к произвольной деятельности, самодостаточность и самочувствие, в значительной степени влияет на психическое и соматическое здоровье.
Количество научных исследований, посвященных психологическим особенностям детей в данный возрастной период и их адаптации к обучению в школе на сегодняшний день являются недостаточной. Этой проблемой занимались Д. Б. Эльконин, Т. В. Драгунова, A.M. Прихожан, Т. И