Взаимосвязь свойств ценностно-смысловой сферы родителей с уровнем готовности дошкольников к обучению в школе: теоретический анализ

Оглавление
Введение
Глава 1. Научно-теоретические аспекты взаимосвязи свойств ценностно-смысловой сферы родителей с уровнем готовности дошкольников к обучению в школе
1.1 Сущность и свойства ценностно-смысловой сферы
1.2 Анализ нормативно-правовых документов в контексте готовности дошкольников к обучению в школе
1.3 Особенности взаимосвязи свойств ценностно-смысловой сферы родителей с уровнем готовности дошкольников к обучению в школе
Заключение
Библиографический список

Введение

Актуальность исследования. Поступление в школу – переломный период не только для ребенка, но и для родителей. Для того чтобы переход из дошкольного образовательной организации в начальную школу прошел с наименьшими для детей психологическими трудностями необходимо готовить ребенка заранее. Так «готовность» рассматривается как системообразующая характеристика (Л. Кондрашова), длительное или кратковременное психическое состояние личности в результате влияния среды и воспитания на внутренние силы (Г. Фицула). Подготовка детей к обучению в школе способствует комфортному вхождению в новые условия, что повышает эффективность воспитания и обучения с первых дней пребывания в школе.
Требования ФГОС ДО нацеливают педагогов на создание