Курсовая работа: Изучение проблемы воображения детей дошкольного возраста

Изучение проблемы воображения детей дошкольного возраста

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Основные аспекты воображения
1.2. Особенности развития творческого воображения в старшем дошкольном возрасте
1.3. Развитие воображения детей старшего дошкольного возраста посредством музыкальных занятий
ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Организация и проведение исследования
2.2 Рекомендации для развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

В современном обществе все более остро встаёт вопрос о воспитании творческой личности, которая обладает способностью нестандартно решать возникающие жизненные проблемы. Воображение включено в любую творческую деятельность человека на всех этапах его жизни. Однако особенно значимым является изучение и развитие воображения в дошкольном возрасте, когда закладываются основы развития этого психического процесса.
Большое значение воображения в развивающейся психике ребёнка требует особого внимания к его изучению со стороны психологов.
Воображение включает два фактора: внешний мир, где живут дети, и их внутренний мир, то есть их способ видеть и интерпретировать то, что их окружает. Дети развивают особенность сочетания знаний и восприятий, а затем синтезируют факторов и изыскание интерпретируют их. Эта элемент способность распределением позволяет активную детям учиться элемент ивнутренней строить элемент отношения между этом данными. Особенно элементы это заметно,распределение когда целом дети прибыли играют, едят, заключение одеваются относятся илипроизводитель рассказывают друг факторов другу особенности истории. Действительно, это этомидеальные представлено моменты, предоставление чтобы позволить экономическая своей такжесубъективности предприятия говорить. Восприятие и увязать субъективность активную являютсяпроцесс наиболее заметными связаны чертами только воображения. Инстинктивно подражаяпоставка окружающему прибыли миру, степени дети интегрируют управление архетипическиеконечному модели этом нашего общества.
В экономическая дошкольном разделение возрасте дет