Курсовая работа: Функциональная асимметрия полушарий головного мозга

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3
1. МЕЖПОЛУШАРНАЯ АСИММЕТРИЯ МОЗГА.. 6
1.1. Сущность функциональной асимметрии мозга. 6
1.2. Эволюционный аспект функциональной асимметрии мозга. 9
1.3. Структурно-функциональная организация полушарий мозга. 16
2. ЗНАЧИМОСТЬ ЗНАНИЙ О ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АСИММЕТРИИ ПОЛУШАРИЙ МОЗГА.. 23
2.1. Применение знаний в учебной деятельности. 23
2.2. Применение знаний при подготовке к экзаменам. 28
2.3. Применение знаний в профессиональной деятельности. 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 32
Список литературы.. 34
ПРИЛОЖЕНИЯ.. 35

ВВЕДЕНИЕ

Проблема функциональной асимметрии мозга, подобно многим другим фундаментальным явлениям, не поддается простым объяснениям и прошла череду этапов в своем развитии. Идею функциональной неоднородности различных участков мозга впервые высказал ученый Франц Иосиф Галль, основатель френологии. Эмпирические наблюдения о неравномерности функций различных частей тела были подтверждены в исследованиях Брока и Вернике, которые обнаружили связь поражений определенных участков левого полушария с нарушениями речи. Первая публикация на эту тему появилась в 1863 году (Г. Дакс), однако это не послужило стимулом для активного экспериментального изучения асимметрии мозга. Только в 60-70-х годах XX века благодаря исследованиям Сперри, Газзанига и других ученых, проведенным на пациентах с «расщепленным» мозгом, явление функциональной межполушарной асимметрии (ФМА) привлекло внимание как отечественных, так и зарубежных исследователей.
Первоначальное представление о функциональной мозговой асимметрии (ФМА) как устойчивом и постоянном свойстве, ограниченном только активностью коры головного мозга, существенно изменилось с появлением новых экспериментальных и клинических данных. Исследования в различных областях, таких как морфология, физиология, нейропсихология, биология, лингвистика, генетика, социология, биохимия, неврология, эндокринология и другие, выявили новые особенности функционирования левого и правого полушарий мозга. Возникли вопросы не только о преобладании одного из полушарий, но и о взаимодействии между ними.
На данный момент считается, что принцип «симметрии - асимметрии» является основополагающим свойством природы, которое проявляется в различных объектах материального мира и отражает его общие характеристики. Понятие равенства рассматривается как явление, применимое не только к материальным объектам, но и к их свойствам и отношениям. Особенное значение этого явления подчеркивается в контексте его важности в физике и биологии. Неравенство присутствует уже на уровне элементарных частиц и проявляется в абсолютном преобладании во Вселенной частиц над античастицами. Физик Ф. Дайсон отмечал, что «…Открытия последних десятилетий в области физики элементарных частиц заставляют нас уделить особое внимание концепции нарушения симметрии».
Развитие Вселенной, начиная с ее возникновения, представляет собой постоянную последовательность нарушений симметрии. Феномен жизни естественным образом вписывается в эту картину. Жизнь, по сути, также является нарушением симметрии. На данный момент науки еще невозможно однозначно определить, что такое жизнь. Однако некоторые ученые считают, что мы можем различить живое и неживое и рассматривают асимметрию как границу между ними. Для неживой материи характерно преобладание симметрии, в то время как при переходе от неживого к живому уже на микроуровне доминирует асимметрия.
В мире животных распространено явление асимметрии (также известное как латеральность, хиральность, энантиоморфизм, handedness) на всех уровнях, начиная с молекулярного и клеточного (например, левовращающие формы аминокислот, правовращающие формы сахаров, асимметрия одноклеточных и многоклеточных животных) и заканчивая более высокими организмами. Асимметрия проявляется почти во всех функциональных аспектах организма. Существуют различные типы функциональных асимметрий (морфологические, биохимические, иммунологические, когнитивно-эмоциональные). Исследуются механизмы взаимодействия полушарий головного мозга как у здоровых людей в процессе адаптации к различным условиям окружающей среды, так и при наличии патологий. Изучаются различные проявления «симметрии-асимметрии», обусловленные как генетическими факторами, так и воздействиями внешней среды.
Цель курсовой работы: Исследование зависимости психофизиологических особенностей человека от функциональной асимметрии полушарий головного мозга.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

1. изучить концепцию функциональной асимметрии между левой и правой полушариями мозга;
2. Исследовать способы выявления функциональной асимметрии полушарий головного мозга у студентов для выявления их психофизиологических особенностей;
3. определить доминирующее полушарие головного мозга и составить психологический портрет студентов группы n;
4. проанализировать полученные данные и сделать выводы.

Предмет исследования: влияние асимметрии полушарий головного мозга на психофизиологические особенности учащихся ГУП группы «N».