Для студентов МФПУ «Синергия» по предмету Психологическая пропедевтикаПсихологическая пропедевтика (Темы 1-6)Психологическая пропедевтика (Темы 1-6)
5,0051
2025-03-232025-03-23СтудИзба
Психологическая пропедевтика Синергия Ответы на тесты 1-6, итоговый тест, компетентностный
-22%
Описание
Представлены ответы на большинство вопросов по предмету "Психологическая пропедевтика" (Темы 1-6).
Результат сдачи зависит от попавшихся вопросов.
Мой итоговый набранный балл 100 из 100 (Скриншот прилагаю).
ВНИМАНИЕ! Покупайте работу, только убедившись, что ваши вопросы совпадают с представленными ниже. Для этого рекомендую сначала запустить тест и сверить хотя бы несколько вопросов.
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
СПИСОК ВОПРОСОВ:
ТЕСТ 1
… работа психолога – это профессиональная деятельность, направленная на распространение знаний, формирование умений, навыков, положительных установок к психологической помощи в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, психологического, физического и (или) профессионального развития человека
… функция просветительской работы психолога расширяет осведомленность граждан в вопросах науки, культуры, политики
… – это процесс распознавания и оценки свойств, особенностей и состояний человека
Вариантом коллегиального обсуждения является психолого-педагогический …, главным условием эффективного функционирования которого является способность каждого из его членов к комплексному рассмотрению и решению конкретного вопроса
Индивидуальная … является одной из эффективных форм реализации задач психологического просвещения в практической психологии образования; ее тема вытекает из содержания работы по конкретному запросу и полученных предварительных выводов
Принцип … позволяет трактовать любой психологический феномен в системе координат, использующей понятия болезни и патологии, где под первым подразумевают болезненный процесс, динамическое, текущее образование; под вторым – патологическое состояние, стойкие изменения, результат патологических процессов или порок, отклонение развития
Установите правильную последовательность уровней психопрофилактики (от первичной до третичной профилактики):
1 психолог работает с детьми, имеющими незначительные эмоциональные, поведенческие и учебные расстройства и осуществляет заботу о психическом здоровье и психических ресурсах всех детей
2 профилактика направлена на так называемую «группу риска»; подразумевает раннее выявление у детей трудностей в учении и поведении и направлена на преодоление этих трудностей
3 внимание психолога концентрируется на детях с ярко выраженными учебными или поведенческими проблемами, его основная задача – коррекция или преодоление серьезных психологических трудностей и проблем
Установите соответствие названий и содержания принципов разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов:
A. Принцип контекстуальности
B. Принцип презумпции психической нормальности
C. Принцип воздержания от суждения
D. феномен не существует изолированно, а является частью общего восприятия и понимания человеком окружающего мира и самого себя
E. никто не может быть признанным психически больным до того, как поставлен диагноз заболевания; никто не обязан доказывать отсутствие у себя психического заболевания
F. в период феноменологического исследования необходимо отвлечься, абстрагироваться от симптоматического мышления, а пытаться лишь вчувствоваться
Установите соответствие понятий и их определений:
A. Психотерапия (psychotherapy)
B. Психогенезис (Psychogenesis)
C. Психология здоровья (Psychology of health)
D. основной метод психологической коррекции, осуществляемый врачом-психотерапевтом или клиническим психологом
E. психологические истоки происхождения нормальных и патологических психических феноменов
F. наука о психологических причинах здоровья, о методах и средствах его сохранения, укрепления и развития
Установите соответствие функций современной просветительской работы психолога и их роли:
A. Идеологическая функция
B. Агитационно-пропагандистская функция
C. Консультативная функция
D. популяризует идеи и концепции, отражающие особые интересы социальных общностей и групп
E. распространяет сведения о деятельности тех или иных организаций в целях привлечения новых членов
F. распространяет функциональные знания и ноу-хау, необходимые гражданам в повседневной жизнедеятельности
ТЕСТ 2
… здоровье – это состояние, способствующее наиболее полному физическому, умственному и эмоциональному развитию человека
… – это непроизвольное и произвольное подчинение содержания психической деятельности и поведения целям и задачам; это способность управлять своими эмоциями и поведением, особенно в эмоционально и когнитивно сложных ситуациях
… – это относительное динамическое постоянство внутренней среды (крови, лимфы, тканевой жидкости) и устойчивость основных физиологических функций (кровообращения, дыхания, терморегуляции, обмена веществ и так далее) организма человека и животных
К чертам психически здоровой личности относится … – таким людям свойственно отсутствие искусственных, защитных форм поведения и неприятие такого поведения со стороны других
Расположите описания уровней психологического здоровья в порядке от высокого к низкому:
1 есть устойчивая адаптация к среде, наличие резерва сил для преодоления стрессовых ситуаций и активное творческое отношение к действительности
2 при общей адаптированности к социуму есть некоторая повышенная тревожность, неприспособленность к отдельным нестандартным, не слишком часто встречающимся в жизни ситуациям
3 есть стремление приспособиться к внешним обстоятельствам в ущерб своим желаниям или возможностям – или, наоборот, подчинить окружение своим потребностям
Согласно … модели здоровье – это гармоничное единство социальных и биологических качеств человека, обусловленных врожденными и приобретенными биологическими и социальными свойствами
Убыстрение ритма жизни и жизнь в условиях неопределенности относятся к … психологии здоровья
Усвоение общественных ценностей и представлений, моделей поведения, присущих западному обществу, – это …
Установите соответствие названия модели здоровья и соответствующего понимания здоровья:
A. Биологическая модель
B. Медицинская модель
C. Биомедицинская модель
D. здоровье – это отсутствие болезни и нормальное функционирование организма
E. здоровье – это состояние полного физического, социального благополучия, а не только отсутствие болезни
F. здоровье – это состояние организма, когда функционирование всех органов и систем уравновешено с внешней средой
Установите соответствие подходов к определению сущности здоровья и их примеров:
A. Античный подход
B. Адаптационный подход
C. Антропоцентрический (социокультурный) подход
D. здоровье как «правильное смешение соков»; здоровье как «внутренняя согласованность душевных проявлений»
E. здоровье как система отношений индивида с окружающим миром
F. здоровье как высшее духовное предназначение человека
ТЕСТ 3
… поведение – это поведение, отклоняющееся от медицинских норм, проявляющееся в форме конкретных симптомов; такое поведение снижает продуктивность и работоспособность личности, вызывает сочувствие или страх окружающих
… поведения – совокупность факторов, вызывающих, провоцирующих, усиливающих и поддерживающих определенное поведение
…психопрофилактика осуществляется при наличии ущерба, уже нанесенного болезнью
Отрасль гигиены, которая изучает факторы и условия окружающей среды, влияющие на психическое развитие и психическое состояние человека, и разрабатывает методы по сохранению и укреплению психического здоровья, – это …
По … психологическая помощь классифицируется на директивную (указующую) и недирективную (идущую за клиентом)
Понятие «…» дает возможность характеризовать отличия конкретного человека от других людей, подразумевая не только внешний облик, но и всю совокупность биологических и социально значимых качеств
Расположите особенности видов психопрофилактики в порядке от первичной до третичной:
1 обеспечивает наиболее высокое качество деятельности и проводится с участием не только медицинских работников, но и других специалистов, государственных и общественных организаций
2 включает диагностику и выявление психических изменений и заболеваний на самой ранней стадии развития, а также комплекс мер, способствующий выздоровлению.
3 представляет собой систему мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инвалидности при хронических заболеваниях
Согласно теории …, отклонения возникают из-за противоречия между позитивной целью и недопустимыми в обществе средствами ее достижения (например, подросток завидует богатству другого, считает это несправедливым, но сам не знает нормальных путей разрешения конфликта и в результате совершает кражу)
Существуют разные походы к оценке поведенческой нормы, патологии и девиантного поведения – в частности, … подход исходит из представлений о традиционных половых стереотипах поведения, мужском и женском стиле поведения
Установите соответствие классификации психологической помощи и соответствующих примеров:
A. По времени действия
B. По направленности
C. По пространственной организации
D. неотложная, продолжительная
E. прямая, откликающаяся, упреждающая
F. контактная, (или очная), дистанционная (или заочная)
ТЕСТ 4
… – это врожденные особенности, лежащие в основе развития способностей
… – это господствующий очаг возбуждения в центральной нервной системе, что придает поведению субъекта определенную направленность
… – это одна из этических норм работы психодиагноста, обязательство неразглашения информации, полученной от испытуемого, или ограничение ее распространения кругом лиц, о котором испытуемый был заранее осведомлен и дал согласие на передачу информации этим лицам
В естественной науке под понятием «…» понимается наблюдаемое явление или событие; также это понятие означает необычное явление, редкий факт или то, что трудно постичь
В основе … подхода в психологии девиантного поведения лежит понятие «феномен» – любое индивидуальное целостное психическое переживание и связанное с ним поведение
Доказательство наличия психического расстройства, согласно принципу Курта Шнайдера, базируется на двух аспектах логики, таких как оценка логики поведения и объяснения этого поведения испытуемых, а также … доказательства
Такой вид функций психических механизмов, как …, – это воспроизведение объектов экстрапсихической реальности, аккумулирование опыта жизнедеятельности, трансформация и прогнозирование внешних воздействий
Установите соответствие критерия разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов с содержанием данного критерия:
A. Критерий доказанности Курта Шнайдера
B. Критерий вероятности
C. Критерий аналогии
D. в связи с возможностью полного феноменологического сходства психической болезнью (психопатологическим симптомом) признается лишь то, что может быть таковой доказано
E. вероятность, выражаемая единицей, есть достоверность
F. исходя из сходства двух вещей в известном числе свойств, можно заключить о сходстве и других свойств
Установите соответствие понятий и их определений:
A. Абстрагирование
B. Анализ
C. Креативность
D. мыслительная операция, основанная на отвлечении от несущественных признаков предметов и явления и выделение основного, главного признака
E. мыслительная операция выделения в сложном объекте составляющих его частей, сторон, элементов, свойств, связей, компонентов
F. интегративное качество психики человека, которое обеспечивает продуктивные преобразования в деятельности личности, позволяя удовлетворять потребность в исследовательской активности
Фамилия английского исследователя первобытной культуры, который ввел понятие анимизма (от лат. anima, animus – «дух, душа»), рассматривая веру в существование отделимых от тела духов в качестве «минимальной» основы возникновения религии, – …
ТЕСТ 5
… механизмы – это бессознательные, приобретенные в процессе развития личности способы избегания ситуаций, которые могут вызвать тревогу или привести к снижению самооценки
… – высшая форма направленности личности, побуждающая совершать поступки в соответствии со своими принципами, идеалами, мировоззрением
… – это длительное сохранение любых, в том числе неудобных, искусственно приданных поз на фоне повышенного мышечного тонуса (мышечной гипертонии)
… – это нарушения в работе памяти человека
… – это совокупность психических (ментальных, мыслительных) процессов: восприятия, категоризации, мышления, речи и прочих процессов, служащих обработке и переработке информации; это базовое понятие когнитивно-поведенческой терапии
… – это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков
Погруженность во внутренний мир своих мыслей, чувств и опыта – это …
Установите соответствие понятий и их определений:
A. Внимание
B. Воображение
C. Восприятие
D. сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте (предмете, событии, образе, рассуждении и т.д.)
E. универсальная человеческая способность к построению новых образов действительности путем переработки содержания сложившегося опыта (практического, чувственного, интеллектуального, эмоционально-смыслового)
F. целостное отражение предметов, явлений, ситуаций и событий в их чувственно доступных временных и пространственных связях и отношениях
Установите соответствие типов и видов когниций и их характеристик:
A. Дескриптивные когниции
B. Иррациональные оценочные когниции
C. Рациональные (разумные) оценочные когниции
D. мысли, которые содержат информацию о реальности, о том, что человек воспринял в мире
E. убеждения, которые выражаются в форме жестких «должен», «обязан», «надо» и т.д.; ведут к негативным эмоциям (депрессии, тревоге, вине, гневу)
F. мысли (убеждения), выражающиеся в форме «желаний», «предпочтений», «предрасположенности» или «неприязни»; являются гибкими и не мешают претворению в жизнь основных целей и задач
Функция общения, которая служит интересам налаживания и сохранения достаточно устойчивых и продуктивных связей, контактов и взаимоотношений между людьми в интересах их совместной деятельности, – это …
ТЕСТ 6
… информация – это сведения, которые могут стать доступными только отдельным людям и которые должны содержаться в тайне от других людей; к такой информации, в частности, относятся все сведения, касающиеся клиента и его проблемы, хранящиеся в психологической консультации
… поддержка клиента со стороны психолога-консультанта включает в себя эмоциональную, словесную поддержку клиента в форме сочувствия, сопереживания ему, одобрения, похвалы и т.п.
… психолога-консультанта по отношению к клиенту – особое чувство, благодаря которому психолог-консультант может как бы изнутри понимать психологию клиента, проникать в его внутренний, психологический мир, лучше и глубже познавать личность клиента и его состояния
… – это неудобное, неприятное психологическое состояние человека, вызывающее стойкие отрицательные эмоции; порождается разными причинами: утомлением, усталостью, болезнью, неудачами, неблагополучными отношениями с людьми, неудовлетворенностью важных потребностей и др.
… – это устойчивые невротические страхи человека, не обоснованные объективными обстоятельствами (например, боязнь темноты, закрытых помещений, экзаменов, общения с определенными категориями людей и т. п.)
В ряду качеств зрелости личности психолога-консультанта, обеспечивающих эффективность терапевтического процесса, следует отметить …, то есть принятие ответственности за свою жизнь, поступки, действия и себя самого
Психологическое… – это практическое оказание действенной психологической помощи советами и рекомендациями людям, нуждающимся в этой помощи, со стороны профессионально подготовленных специалистов – психологов-консультантов
Сопоставьте направления психологии и психологического консультирования и имена ученых, психологов, относящихся к данным направлениям:
A. Глубинная психология
B. Бихевиоризм
C. Гуманистическая психология
D. З. Фрейд, Л. Адлер. К. Юнг, Э. Берн
E. Д. Уотсон, Б. Скиннер, А. Бандура
F. К. Роджерс, Ф. Псрлз, В. Франкл
Установите правильную последовательность стадии процесса психологического консультирования (по Ю.Е. Алешиной):
1 знакомство с клиентом и начало беседы
2 расспрос клиента, формулирование и проверка консультативных гипотез
3 коррекционное воздействие
4 завершение беседы
Установите соответствие принципов психологического консультирования и их характеристик:
A. Доброжелательное и безоценочное отношение к клиенту
B. Запрет давать советы
C. Анонимность
D. психолог умеет внимательно слушать и оказывать необходимую психологическую поддержку, не осуждая и старается понять и помочь
E. психолог способствует развитию личности консультируемого и его адекватному отношению к действительности, а также принятию собственной ответственности за все происходящее
F. любая информация, сообщенная клиентом психологу, не может быть передана без его согласия кому-либо, за исключением случаев, специально оговоренных законом (угроза жизни)
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
… (отклоняющееся) поведение ‒ это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности, а также сопровождающееся ее социальной дезадаптацией
… предполагает последовательное изложение учебного (учебно-методического, научного) материала
… психолога консультанта к клиенту – особое чувство, благодаря которому психолог-консультант может как бы изнутри понимать психологию клиента, проникать в его внутренний, психологический мир, лучше и глубже познавать личность клиента и его состояния
… работа – это профессиональная деятельность психолога, рассчитанная на практическое решение психологических проблем, с которыми в своей жизни столкнулся клиент
… – это направленность интереса к внешнему миру, другим людям, предметам
… – это нарушения в работе памяти человека
… – это неудобное, неприятное психологическое состояние человека, вызывающее стойкие отрицательные эмоции; порождается разными причинами: утомлением, усталостью, болезнью, неудачами, неблагополучными отношениями с людьми, неудовлетворенностью важных потребностей и др.
… – это образ мышления и поведение, способствующие преодолению стресса; включает в себя когнитивные, эмоциональные, социально-психологические и поведенческие компоненты
… – это процесс, в ходе которого устанавливается или поддерживается функционирование системы (то есть поддержание ее основных параметров) при изменении условий внешней и/или внутренней среды
… – это совокупность психических (ментальных, мыслительных) процессов: восприятия, категоризации, мышления, речи и прочих процессов, служащих обработке и переработке информации
… – это специфическая немота, которую характеризуют как демонстрируемую неспособность к экспрессивной речи при сохранности речевого аппарата; наблюдается при психических заболеваниях, у застенчивых детей, при аутизме и др.
… – это способ жизнедеятельности, направленный на сохранение и улучшение здоровья людей
… – это субъективные реакции человека (или животных) на воздействие внутренних и внешних раздражителей, проявляющиеся в виде удовольствия или неудовольствия, радости, страха и т. д.
Безусловно доброе, благожелательное, положительное отношение психолога-консультанта к клиенту – это …
В соответствии с определением Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), здоровье – это …
В сфере диагностики психических расстройств феноменологический переворот совершил в начале XX в. известный немецкий психиатр и психолог Карл …
Виды … – сбор субъективного анамнеза, интервью, вопросники и психологические анкеты
Доказательство наличия психического расстройства, согласно принципу Курта Шнайдера, базируется на двух аспектах логики, таких как оценка логики поведения и … этого поведения испытуемых, а также логика доказательства
К мерам … психопрофилактики относятся предупреждение рецидивов психических недугов, а также социальная и трудовая реабилитация лиц, перенесших психические заболевания
К чертам психически здоровой личности относится … – такие люди каждый раз умеют находить новое в уже известном, им свойственно богатство эмоциональных реакций
Повышение уровня психологической культуры и уровня культуры общения, определение путей и условий для самореализации, раскрытия своего творческого и духовного потенциала – это … психологии здоровья
Понятие «…» дает возможность характеризовать отличия конкретного человека от других людей, подразумевая не только внешний облик, но и всю совокупность биологических и социально значимых качеств
Принцип … позволяет в анализе психологического состояния обследуемого ввести параметры стимула и реакции, внешнего и внутреннего, которые строятся на основании оценки конгруэнтности или неконгруэнтности приведенных параметров
Психологическое … – это раздел профилактической деятельности психолога, направленный на формирование у населения (учителей, воспитателей, школьников, родителей, широкой общественности) положительных установок к психологической помощи, расширение кругозора в области психологического знания
Расположите описания уровней психологического здоровья в порядке от высокого к низкому:
1 есть устойчивая адаптация к среде, наличие резерва сил для преодоления стрессовых ситуаций и активное творческое отношение к действительности
2 при общей адаптированности к социуму есть некоторая повышенная тревожность, неприспособленность к отдельным нестандартным, не слишком часто встречающимся в жизни ситуациям
3 есть стремление приспособиться к внешним обстоятельствам в ущерб своим желаниям или возможностям – или, наоборот, подчинить окружение своим потребностям
Расположите особенности видов психопрофилактики в порядке от первичной до третичной:
1 обеспечивает наиболее высокое качество деятельности и проводится с участием не только медицинских работников, но и других специалистов, государственных и общественных организаций
2 включает диагностику и выявление психических изменений и заболеваний на самой ранней стадии развития, а также комплекс мер, способствующий выздоровлению.
3 представляет собой систему мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инвалидности при хронических заболеваниях
С точки зрения … психическая энергия, первоначально существующая в форме либидо, способна претерпевать разнообразные трансформации
Согласно … модели здоровье является ценностью для человека, необходимой предпосылкой для удовлетворения его материальных и духовных потребностей
Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков, – это …
Состояние сниженной способности (нежелания, неумения) принимать и выполнять требования среды как личностно значимые, а также реализовать свою индивидуальность в конкретных социальных условиях – это …
Степень вероятности умозаключения по аналогии зависит от трех обстоятельств, таких как … (укажите 3 варианта ответа)
Существуют разные походы к оценке поведенческой нормы, патологии и девиантного поведения – в частности, … подход базируется на представлении об общественной опасности или безопасности поведения человека; в соответствии с ним к девиантному следует относить любое поведение, которое явно или потенциально является опасным для общества
Такой вид функций психических механизмов, как …, – это воспроизведение объектов экстрапсихической реальности, аккумулирование опыта жизнедеятельности, трансформация и прогнозирование внешних воздействий,
Трактовка сознания как самодостоверной реальности открывала путь к систематическому использованию особого метода ее изучения – …, на основе которой устанавливаются такие свойства психической реальности, как ее эвидентность, рефлексивность, интенциональность, субъектность
Установите правильную последовательность уровней психопрофилактики (от первичной до третичной профилактики):
1 психолог работает с детьми, имеющими незначительные эмоциональные, поведенческие и учебные расстройства и осуществляет заботу о психическом здоровье и психических ресурсах всех детей
2 профилактика направлена на так называемую «группу риска»; подразумевает раннее выявление у детей трудностей в учении и поведении и направлена на преодоление этих трудностей
3 внимание психолога концентрируется на детях с ярко выраженными учебными или поведенческими проблемами, его основная задача – коррекция или преодоление серьезных психологических трудностей и проблем
Установите соответствие видов нарушений конативных механизмов и их характеристик:
A. Гипобулия
B. Абулия
C. Гипокинезия
D. Каталепсия
E. ослабление волевой активности; проявляется слабостью побуждений, ослаблением желаний, резким сужением круга доступных человеку волевых актов
F. полная бездеятельность, утрата способности к общению вследствие невозможности выполнения как простых, так и сложных волевых актов.
G. ограничение, падение двигательной активности с замедлением движений, с упрощением структуры конкретных двигательных актов
H. длительное сохранение любых, в том числе неудобных, искусственно приданных поз на фоне повышенного мышечного тонуса (мышечной гипертонии)
Установите соответствие диагностических принципов-альтернатив и их содержания:
A. Принцип «нозос – патос»
B. Принцип «психотическое – непсихотическое»
C. Принцип «болезнь – личность»
D. позволяет трактовать любой психологический феномен в системе координат, использующей понятия болезни (динамического, текущего образования) и патологии (стойких изменений)
E. оценивает такой психический параметр, как уровень психических расстройств, своеобразную глубину и выраженность психопатологической картины заболевания
F. предопределяет подход к любому психологическому феномену с двух альтернативных сторон: либо наблюдаемый феномен является психопатологическим симптомом, либо – признаком личностных особенностей
Установите соответствие диспозицонных типов индивидуальных различий человека по отношению к стрессу (по Г. Селье) и характеристик людей:
A. Честолюбивый тип
B. Спокойный тип
C. Совестливый тип
D. Жизнелюбивый тип
E. Тревожный тип
F. люди с сильной потребностью достижения успеха
G. ориентированные на прошлое мечтательные люди
H. дотошные, педантичные люди
I. энергичные, импульсивные, рискованные люди
J. люди, которые испытывают беспокойство по поводу различных неудач
Установите соответствие классификации психологической помощи и соответствующих примеров:
A. По времени действия
B. По направленности
C. По пространственной организации
D. неотложная, продолжительная
E. прямая, откликающаяся, упреждающая
F. контактная, (или очная), дистанционная (или заочная)
Установите соответствие классификации психологической помощи и соответствующих примеров:
A. По количеству участников
B. По вмешательству психолога
C. По направлению деятельности психолога
D. индивидуальная, групповая, семейная
E. директивная, недирективная
F. психопрофилактика, психологическое просвещение, психодиагностическая работа, психологическое консультирование, немедицинская психотерапия, коррекционно-развивающая деятельность
Установите соответствие критерия разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов с содержанием данного критерия:
A. Критерий доказанности Курта Шнайдера
B. Критерий вероятности
C. Критерий аналогии
D. в связи с возможностью полного феноменологического сходства психической болезнью (психопатологическим симптомом) признается лишь то, что может быть таковой доказано
E. вероятность, выражаемая единицей, есть достоверность
F. исходя из сходства двух вещей в известном числе свойств, можно заключить о сходстве и других свойств
Установите соответствие названий и содержания принципов разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов:
A. Принцип контекстуальности
B. Принцип презумпции психической нормальности
C. Принцип воздержания от суждения
D. феномен не существует изолированно, а является частью общего восприятия и понимания человеком окружающего мира и самого себя
E. никто не может быть признанным психически больным до того, как поставлен диагноз заболевания; никто не обязан доказывать отсутствие у себя психического заболевания
F. в период феноменологического исследования необходимо отвлечься, абстрагироваться от симптоматического мышления, а пытаться лишь вчувствоваться
Установите соответствие названия модели здоровья и соответствующего понимания здоровья:
A. Биологическая модель
B. Медицинская модель
C. Биомедицинская модель
D. здоровье – это отсутствие болезни и нормальное функционирование организма
E. здоровье – это состояние полного физического, социального благополучия, а не только отсутствие болезни
F. здоровье – это состояние организма, когда функционирование всех органов и систем уравновешено с внешней средой
Установите соответствие основных функций общения и их характеристик:
A. Прагматическая функция
B. Функция формирования и развития
C. Функция организации и поддержания межличностных отношений
D. Внутриличностная функция
E. реализуется при взаимодействии людей в процессе совместной деятельности
F. отражает способность общения оказывать воздействие на партнеров, развивая и совершенствуя их во всех отношениях
G. служит интересам налаживания и сохранения достаточно устойчивых и продуктивных связей, контактов и взаимоотношений между людьми в интересах их совместной деятельности
H. реализуется в общении человека с самим собой (через внутреннюю или внешнюю речь, построенную по типу диалога)
Установите соответствие подходов к определению сущности здоровья и их примеров:
A. Античный подход
B. Адаптационный подход
C. Антропоцентрический (социокультурный) подход
D. здоровье как «правильное смешение соков»; здоровье как «внутренняя согласованность душевных проявлений»
E. здоровье как система отношений индивида с окружающим миром
F. здоровье как высшее духовное предназначение человека
Установите соответствие понятий и их определений:
A. Абстрагирование
B. Анализ
C. Креативность
D. мыслительная операция, основанная на отвлечении от несущественных признаков предметов и явления и выделение основного, главного признака
E. мыслительная операция выделения в сложном объекте составляющих его частей, сторон, элементов, свойств, связей, компонентов
F. интегративное качество психики человека, которое обеспечивает продуктивные преобразования в деятельности личности, позволяя удовлетворять потребность в исследовательской активности
Установите соответствие понятий и их определений:
A. Внимание
B. Воображение
C. Восприятие
D. сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте (предмете, событии, образе, рассуждении и т.д.)
E. универсальная человеческая способность к построению новых образов действительности путем переработки содержания сложившегося опыта (практического, чувственного, интеллектуального, эмоционально-смыслового)
F. целостное отражение предметов, явлений, ситуаций и событий в их чувственно доступных временных и пространственных связях и отношениях
Установите соответствие понятий и их определений:
A. Психотерапия (psychotherapy)
B. Психогенезис (Psychogenesis)
C. Психология здоровья (Psychology of health)
D. основной метод психологической коррекции, осуществляемый врачом-психотерапевтом или клиническим психологом
E. психологические истоки происхождения нормальных и патологических психических феноменов
F. наука о психологических причинах здоровья, о методах и средствах его сохранения, укрепления и развития
Установите соответствие понятий и их определений:
A. Толерантность
B. Фрустрация
C. Делинквентность
D. терпимость, переносимость чего-либо, устойчивость к воздействию
E. психическое состояние, связанное с препятствием на пути достижения цели или невозможностью удовлетворить потребности
F. склонность нарушать порядок, совершать мелкие правонарушения, проступки
Установите соответствие понятия и его содержания:
A. Психологическая диагностика
B. Психологический профиль
C. Психологическое благополучие
D. наука о конструировании методов оценки, измерения, классификации психологических и психофизиологических особенностей людей, а также об использовании этих методов в практических целях
E. наглядное изображение количественных результатов диагностической методики
F. комплексная характеристика личности, имеющая структуру и динамику, определенный социокультурный феномен, предполагающий полноту се духовного развития
Установите соответствие теории и ее характеристики:
A. Теория стигматизации или клеймения Лемерта
B. Теория дифференцированной связи Сатерленда
C. Теория Дюргейма
D. усвоение норм асоциального поведения происходит вследствие частоты их воздействия на личность (если подростку насильно навязывать роль, он будет таким)
E. общество рассматривается как конгломерат ценностей (дома ребенку прививают ценности, которые идут в разлад с общепринятыми)
F. отклонения возникают из-за противоречия между позитивной целью и недопустимыми в обществе средствами ее достижения (подросток завидует богатству другого, но не знает нормальных путей разрешения конфликта)
Установите соответствие типов и видов когниций и их характеристик:
A. Дескриптивные когниции
B. Иррациональные оценочные когниции
C. Рациональные (разумные) оценочные когниции
D. мысли, которые содержат информацию о реальности, о том, что человек воспринял в мире
E. убеждения, которые выражаются в форме жестких «должен», «обязан», «надо» и т.д.; ведут к негативным эмоциям (депрессии, тревоге, вине, гневу)
F. мысли (убеждения), выражающиеся в форме «желаний», «предпочтений», «предрасположенности» или «неприязни»; являются гибкими и не мешают претворению в жизнь основных целей и задач
Установите соответствие функций современной просветительской работы психолога и их роли:
A. Образовательная функция
B. Информативная функция
C. Разъяснительная функция
D. расширяет, дополняет и углубляет знания, получаемые в учебных заведениях и в иных обучающих центрах
E. расширяет осведомленность граждан в вопросах науки, культуры, политики
F. обеспечивает адекватность понимания сообщаемых сведений
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ТЕСТ
Альтернативное деление психопатологических симптомов на продуктивные и дефицитарные позволяет оценивать наблюдаемое состояние как активный болезненный процесс, хронификацию заболевания. К продуктивным симптомам («плюс») относятся психопатологические проявления, которые являются болезненной «надстройкой» над здоровыми психологическими свойствами. Патологические симптомы и синдромы как бы «плюсуются», прибавляются к тому, что у человека уже существует. Дефицитарные симптомы («минус») – это психопатологические феномены, соответствующие выпадению тех или иных психических процессов. Какой из видов диагностических принципов-альтернатив приведен в описании?
Бывает, что убеждения и установки человека не соответствуют реальному положению вещей. Из-за их несоответствия реальности такие установки не реализуются в жизни, что приводит к длительным, неадекватным ситуации эмоциям. Какие когниции описаны в данном примере?
Данное понятие выступает критерием для определения психического и психологического здоровья человека. Это правило, которое во многом обусловлено социально-культурными особенностями, обычаями, традициями и устоями того или иного общества, особенностями профессиональной деятельности, а также ситуациями, в которых человек чаще всего проявляет себя. О каком понятии идет речь?
Отклоняющееся поведение может быть деструктивным (дестабилизация существующего порядка, причинение морального и материального ущерба, физическое насилие, ухудшение здоровья и пр.) и аутодеструктивным (суицид, употребление наркотиков, алкоголизм, стремление уйти от социальных контактов с окружающим миром и др.). О какой особенности отклоняющегося поведения личности говорят приведенные примеры?
При использовании феноменологического метода в диагностическом процессе применяются определенные принципы. Говоря об одном из этих принципов, можно сказать о «забвении всего, не относящегося к данному акту постижения, отключении от круговерти собственных забот. Любая собственная активность – помеха». Назовите данный принцип.
При использовании феноменологического метода в диагностическом процессе применяются определенные принципы. Говоря об одном из этих принципов, нужно сказать о важности не только момента непосредственного восприятия предмета, но и всех «до» и «после», всех скрытых, потенциальных, ожидаемых сторонах предмета. Таким образом, речь идет о предмете, взятом во всем его смысловом поле. Назовите данный принцип.
При использовании феноменологического метода в диагностическом процессе применяются определенные принципы. Один из этих принципов можно описать словами немецкого философа Гуссерля: «лишь тот, кто испытал подлинное изумление и беспомощность перед лицом феноменов, пытаясь найти слова (…), знает, что действительно значит феноменологическое видение». Назовите данный принцип.
Психически здоровой личности присущи определенные черты. В частности, такие люди не принимают безоговорочно ту культуру, к которой принадлежат. Они не конформны, но и не склонны к бездумному бунтарству. Они достаточно критично относятся к своей культуре, выбирая из нее хорошее и отвергая плохое, и не идентифицируются со всей культурой, ощущая себя в большей степени представителями человечества в целом, чем представителями своей страны. О какой черте психически здоровой личности говорится в данном примере?
Психически здоровой личности присущи определенные черты. В частности, такие люди соблюдают установившиеся ритуалы, традиции и церемонии, но относятся к ним с должным юмором. Это не автоматический, а сознательный конформизм лишь на уровне внешнего поведения. О какой черте психически здоровой личности говорится в данном примере?
Стадиальная модель психологического консультирования содержит пять стадий: 1-я стадия. Установление контакта (первичная диагностика). 2-я стадия. Исследование и осознание задачи (вторичная диагностика). 3-я стадия. Перебор гипотез. 4-я стадия. Решение. 5-я стадия. Выход из контакта. Кто предложил данную модель?
Существует ряд принципов разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов. Один из этих принципов предлагает исключить любые личностные (присущие диагносту) субъективные отношения, направленные на высказывания обследуемого, избежать субъективной их переработки на основании собственного жизненного опыта, морально-нравственных установок и прочих оценочных категорий. В соответствии с данным принципом, точность описания требует тщательности в подборе слов и терминов для описания состояния наблюдаемого человека. Назовите описанный принцип.
Существует ряд принципов разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов. Согласно одному из этих принципов, психопатологическим симптомом признается лишь то, что может быть таковым доказано. Доказательство наличия психического расстройства, согласно данному принципу, базируется на двух аспектах логики: 1) оценке логики поведения и объяснения этого поведения испытуемым; 2) логике доказательства. Назовите описанный принцип.
Существуют определенные виды нарушений конативных механизмов. Например, у человека может иметь место двигательное возбуждение, (без жажды деятельности как таковой). Человек, находящийся в таком состоянии, так же легко бросает начатое, как и берется за него. Импульсивные действия возникают внезапно и осуществляются вне сознательного контроля (человек вскакивает и неудержимо устремляется вперед). Какое нарушение описано в данном примере?
Существуют определенные виды нарушений конативных механизмов. Примером такого нарушения является неспособность человека вступать в озвученный речевой контакт. Он может оказаться неспособным разговаривать с определенным кругом людей, в каких-либо определенных психотравмирующих ситуациях, но беседует с другими людьми, в другой обстановке. При более тяжелом нарушении речевой контакт отсутствует в любых обстоятельствах и ситуациях. Назовите данное нарушение.
Существуют разные походы к оценке поведенческой нормы, патологии и девиантного поведения. Согласно одному из подходов девиантное поведение рассматривается в связи с внутриличностным конфликтом, деструкцией и саморазрушением личности. Девиант, в соответствии с данным подходом, осознанно или неосознанно стремится разрушить собственную самоценность, лишить себя уникальности, не позволить себе реализовать имеющиеся задатки. Назовите описанный подход.
Существуют разные походы к оценке поведенческой нормы, патологии и девиантного поведения. Согласно одному из подходов девиантные формы поведения рассматриваются как преморбидные (доболезненные) особенности личности, способствующие формированию тех или иных психических расстройств и заболеваний. Под девиациями зачастую понимаются не достигшие патологической выраженности в силу различных причин отклонения поведения, то есть те «как бы психические расстройства», которые не в полной мере соответствуют общепринятым критериям диагностики симптомов или синдромов. Назовите описанный подход.
Техника психологического консультирования представляет собой специально организованную психологом системную процедуру, включающую комплекс приемов, предписаний, действий, осуществляемых им в отношении клиента в рамках консультативного процесса. Использование одной из техник психологического консультирования помогает клиенту систематизировать свои мысли, вспомнить то, что было сказано, побуждает к рассмотрению значимых тем и помогает выдержать последовательность консультирования. Ситуации, в которых чаще всего используется данная техника: - когда консультант хочет структурировать начало беседы, чтобы объединить ее с прежними беседами; - когда клиент говорит очень долго и запутанно; - когда одна тема беседы уже исчерпана и намечается переход к следующей теме или к следующему этапу беседы; - при стремлении придать некое направление беседе; - в конце встречи при стремлении подчеркнуть существенные моменты беседы и дать задание на промежуток времени до следующей встречи. О какой технике идет речь?
Эклектическая модель структуры консультативного процесса отражает универсальные черты психологического консультирования или психотерапии любой ориентации и содержит следующие этапы: исследование проблемы; «двумерное определение проблемы»; идентификация проблемы; планирование; деятельность; оценка и обратная связь. Кто предложил данную модель?
Результат сдачи зависит от попавшихся вопросов.
Мой итоговый набранный балл 100 из 100 (Скриншот прилагаю).
ВНИМАНИЕ! Покупайте работу, только убедившись, что ваши вопросы совпадают с представленными ниже. Для этого рекомендую сначала запустить тест и сверить хотя бы несколько вопросов.
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
- Введение в курс
- Тема 1. Просветительская работа психолога
- Тема 2. Психология здоровья
- Тема 3. Основные направления психогигиены и психопрофилактики, ключевые понятия
- Тема 4. Психологические знания и психологическая реальность в работе психолога.
- Тема 5. Психогигиена взаимоотношений и общения
- Тема 6. Психологическое консультирование как способ в решении проблем
- Заключение
- Итоговая аттестация
СПИСОК ВОПРОСОВ:
ТЕСТ 1
… работа психолога – это профессиональная деятельность, направленная на распространение знаний, формирование умений, навыков, положительных установок к психологической помощи в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, психологического, физического и (или) профессионального развития человека
… функция просветительской работы психолога расширяет осведомленность граждан в вопросах науки, культуры, политики
- Образовательная
- Информативная
- Разъяснительная
- Консультативная
… – это процесс распознавания и оценки свойств, особенностей и состояний человека
- Профилактика
- Адаптация
- Компенсация
- Диагностика
Вариантом коллегиального обсуждения является психолого-педагогический …, главным условием эффективного функционирования которого является способность каждого из его членов к комплексному рассмотрению и решению конкретного вопроса
Индивидуальная … является одной из эффективных форм реализации задач психологического просвещения в практической психологии образования; ее тема вытекает из содержания работы по конкретному запросу и полученных предварительных выводов
Принцип … позволяет трактовать любой психологический феномен в системе координат, использующей понятия болезни и патологии, где под первым подразумевают болезненный процесс, динамическое, текущее образование; под вторым – патологическое состояние, стойкие изменения, результат патологических процессов или порок, отклонение развития
- «нозос – патос»
- «психотическое – непсихотическое»
- «болезнь – личность»
- «негативное – позитивное»
Установите правильную последовательность уровней психопрофилактики (от первичной до третичной профилактики):
1 психолог работает с детьми, имеющими незначительные эмоциональные, поведенческие и учебные расстройства и осуществляет заботу о психическом здоровье и психических ресурсах всех детей
2 профилактика направлена на так называемую «группу риска»; подразумевает раннее выявление у детей трудностей в учении и поведении и направлена на преодоление этих трудностей
3 внимание психолога концентрируется на детях с ярко выраженными учебными или поведенческими проблемами, его основная задача – коррекция или преодоление серьезных психологических трудностей и проблем
Установите соответствие названий и содержания принципов разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов:
A. Принцип контекстуальности
B. Принцип презумпции психической нормальности
C. Принцип воздержания от суждения
D. феномен не существует изолированно, а является частью общего восприятия и понимания человеком окружающего мира и самого себя
E. никто не может быть признанным психически больным до того, как поставлен диагноз заболевания; никто не обязан доказывать отсутствие у себя психического заболевания
F. в период феноменологического исследования необходимо отвлечься, абстрагироваться от симптоматического мышления, а пытаться лишь вчувствоваться
Установите соответствие понятий и их определений:
A. Психотерапия (psychotherapy)
B. Психогенезис (Psychogenesis)
C. Психология здоровья (Psychology of health)
D. основной метод психологической коррекции, осуществляемый врачом-психотерапевтом или клиническим психологом
E. психологические истоки происхождения нормальных и патологических психических феноменов
F. наука о психологических причинах здоровья, о методах и средствах его сохранения, укрепления и развития
Установите соответствие функций современной просветительской работы психолога и их роли:
A. Идеологическая функция
B. Агитационно-пропагандистская функция
C. Консультативная функция
D. популяризует идеи и концепции, отражающие особые интересы социальных общностей и групп
E. распространяет сведения о деятельности тех или иных организаций в целях привлечения новых членов
F. распространяет функциональные знания и ноу-хау, необходимые гражданам в повседневной жизнедеятельности
ТЕСТ 2
… здоровье – это состояние, способствующее наиболее полному физическому, умственному и эмоциональному развитию человека
… – это непроизвольное и произвольное подчинение содержания психической деятельности и поведения целям и задачам; это способность управлять своими эмоциями и поведением, особенно в эмоционально и когнитивно сложных ситуациях
- Реабилитация
- Саморегуляция
- Адаптация
- Компенсация
… – это относительное динамическое постоянство внутренней среды (крови, лимфы, тканевой жидкости) и устойчивость основных физиологических функций (кровообращения, дыхания, терморегуляции, обмена веществ и так далее) организма человека и животных
К чертам психически здоровой личности относится … – таким людям свойственно отсутствие искусственных, защитных форм поведения и неприятие такого поведения со стороны других
- принятие себя и других такими, какие они есть
- свежесть восприятия
- деловая направленность
- спонтанность проявлений
Расположите описания уровней психологического здоровья в порядке от высокого к низкому:
1 есть устойчивая адаптация к среде, наличие резерва сил для преодоления стрессовых ситуаций и активное творческое отношение к действительности
2 при общей адаптированности к социуму есть некоторая повышенная тревожность, неприспособленность к отдельным нестандартным, не слишком часто встречающимся в жизни ситуациям
3 есть стремление приспособиться к внешним обстоятельствам в ущерб своим желаниям или возможностям – или, наоборот, подчинить окружение своим потребностям
Согласно … модели здоровье – это гармоничное единство социальных и биологических качеств человека, обусловленных врожденными и приобретенными биологическими и социальными свойствами
- ценностно-социальной
- биосоциальной
- биомедицинской
Убыстрение ритма жизни и жизнь в условиях неопределенности относятся к … психологии здоровья
- задачам
- объектам
- направлениям исследований в области
- основным проблемам
Усвоение общественных ценностей и представлений, моделей поведения, присущих западному обществу, – это …
Установите соответствие названия модели здоровья и соответствующего понимания здоровья:
A. Биологическая модель
B. Медицинская модель
C. Биомедицинская модель
D. здоровье – это отсутствие болезни и нормальное функционирование организма
E. здоровье – это состояние полного физического, социального благополучия, а не только отсутствие болезни
F. здоровье – это состояние организма, когда функционирование всех органов и систем уравновешено с внешней средой
Установите соответствие подходов к определению сущности здоровья и их примеров:
A. Античный подход
B. Адаптационный подход
C. Антропоцентрический (социокультурный) подход
D. здоровье как «правильное смешение соков»; здоровье как «внутренняя согласованность душевных проявлений»
E. здоровье как система отношений индивида с окружающим миром
F. здоровье как высшее духовное предназначение человека
ТЕСТ 3
… поведение – это поведение, отклоняющееся от медицинских норм, проявляющееся в форме конкретных симптомов; такое поведение снижает продуктивность и работоспособность личности, вызывает сочувствие или страх окружающих
… поведения – совокупность факторов, вызывающих, провоцирующих, усиливающих и поддерживающих определенное поведение
…психопрофилактика осуществляется при наличии ущерба, уже нанесенного болезнью
- Первичная
- Вторичная и третичная
- Любая
Отрасль гигиены, которая изучает факторы и условия окружающей среды, влияющие на психическое развитие и психическое состояние человека, и разрабатывает методы по сохранению и укреплению психического здоровья, – это …
По … психологическая помощь классифицируется на директивную (указующую) и недирективную (идущую за клиентом)
- количеству участников
- вмешательству психолога
- направлению деятельности психолога
Понятие «…» дает возможность характеризовать отличия конкретного человека от других людей, подразумевая не только внешний облик, но и всю совокупность биологических и социально значимых качеств
- Личность
- Индивидуальность
- Характер
Расположите особенности видов психопрофилактики в порядке от первичной до третичной:
1 обеспечивает наиболее высокое качество деятельности и проводится с участием не только медицинских работников, но и других специалистов, государственных и общественных организаций
2 включает диагностику и выявление психических изменений и заболеваний на самой ранней стадии развития, а также комплекс мер, способствующий выздоровлению.
3 представляет собой систему мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инвалидности при хронических заболеваниях
Согласно теории …, отклонения возникают из-за противоречия между позитивной целью и недопустимыми в обществе средствами ее достижения (например, подросток завидует богатству другого, считает это несправедливым, но сам не знает нормальных путей разрешения конфликта и в результате совершает кражу)
- Лемерта
- Сатерленда
- Дюргейма
- Коэна
Существуют разные походы к оценке поведенческой нормы, патологии и девиантного поведения – в частности, … подход исходит из представлений о традиционных половых стереотипах поведения, мужском и женском стиле поведения
- социальный
- этнокультурный
- гендерный
- профессиональный
Установите соответствие классификации психологической помощи и соответствующих примеров:
A. По времени действия
B. По направленности
C. По пространственной организации
D. неотложная, продолжительная
E. прямая, откликающаяся, упреждающая
F. контактная, (или очная), дистанционная (или заочная)
ТЕСТ 4
… – это врожденные особенности, лежащие в основе развития способностей
- Таланты
- Задатки
- Одаренность
- Креативность
… – это господствующий очаг возбуждения в центральной нервной системе, что придает поведению субъекта определенную направленность
- Доминанта
- Отражение
- Аккумулирование
- Интроспекция
… – это одна из этических норм работы психодиагноста, обязательство неразглашения информации, полученной от испытуемого, или ограничение ее распространения кругом лиц, о котором испытуемый был заранее осведомлен и дал согласие на передачу информации этим лицам
В естественной науке под понятием «…» понимается наблюдаемое явление или событие; также это понятие означает необычное явление, редкий факт или то, что трудно постичь
В основе … подхода в психологии девиантного поведения лежит понятие «феномен» – любое индивидуальное целостное психическое переживание и связанное с ним поведение
Доказательство наличия психического расстройства, согласно принципу Курта Шнайдера, базируется на двух аспектах логики, таких как оценка логики поведения и объяснения этого поведения испытуемых, а также … доказательства
Такой вид функций психических механизмов, как …, – это воспроизведение объектов экстрапсихической реальности, аккумулирование опыта жизнедеятельности, трансформация и прогнозирование внешних воздействий
- трансформация
- отражение
- прогнозирование
- аккумулирование
Установите соответствие критерия разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов с содержанием данного критерия:
A. Критерий доказанности Курта Шнайдера
B. Критерий вероятности
C. Критерий аналогии
D. в связи с возможностью полного феноменологического сходства психической болезнью (психопатологическим симптомом) признается лишь то, что может быть таковой доказано
E. вероятность, выражаемая единицей, есть достоверность
F. исходя из сходства двух вещей в известном числе свойств, можно заключить о сходстве и других свойств
Установите соответствие понятий и их определений:
A. Абстрагирование
B. Анализ
C. Креативность
D. мыслительная операция, основанная на отвлечении от несущественных признаков предметов и явления и выделение основного, главного признака
E. мыслительная операция выделения в сложном объекте составляющих его частей, сторон, элементов, свойств, связей, компонентов
F. интегративное качество психики человека, которое обеспечивает продуктивные преобразования в деятельности личности, позволяя удовлетворять потребность в исследовательской активности
Фамилия английского исследователя первобытной культуры, который ввел понятие анимизма (от лат. anima, animus – «дух, душа»), рассматривая веру в существование отделимых от тела духов в качестве «минимальной» основы возникновения религии, – …
ТЕСТ 5
… механизмы – это бессознательные, приобретенные в процессе развития личности способы избегания ситуаций, которые могут вызвать тревогу или привести к снижению самооценки
… – высшая форма направленности личности, побуждающая совершать поступки в соответствии со своими принципами, идеалами, мировоззрением
… – это длительное сохранение любых, в том числе неудобных, искусственно приданных поз на фоне повышенного мышечного тонуса (мышечной гипертонии)
- Гипобулия
- Абулия
- Гипокинезия
- Каталепсия
… – это нарушения в работе памяти человека
- Когниции
- Амнезия
- Интроверсия
- Мутизм
… – это совокупность психических (ментальных, мыслительных) процессов: восприятия, категоризации, мышления, речи и прочих процессов, служащих обработке и переработке информации; это базовое понятие когнитивно-поведенческой терапии
… – это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков
Погруженность во внутренний мир своих мыслей, чувств и опыта – это …
Установите соответствие понятий и их определений:
A. Внимание
B. Воображение
C. Восприятие
D. сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте (предмете, событии, образе, рассуждении и т.д.)
E. универсальная человеческая способность к построению новых образов действительности путем переработки содержания сложившегося опыта (практического, чувственного, интеллектуального, эмоционально-смыслового)
F. целостное отражение предметов, явлений, ситуаций и событий в их чувственно доступных временных и пространственных связях и отношениях
Установите соответствие типов и видов когниций и их характеристик:
A. Дескриптивные когниции
B. Иррациональные оценочные когниции
C. Рациональные (разумные) оценочные когниции
D. мысли, которые содержат информацию о реальности, о том, что человек воспринял в мире
E. убеждения, которые выражаются в форме жестких «должен», «обязан», «надо» и т.д.; ведут к негативным эмоциям (депрессии, тревоге, вине, гневу)
F. мысли (убеждения), выражающиеся в форме «желаний», «предпочтений», «предрасположенности» или «неприязни»; являются гибкими и не мешают претворению в жизнь основных целей и задач
Функция общения, которая служит интересам налаживания и сохранения достаточно устойчивых и продуктивных связей, контактов и взаимоотношений между людьми в интересах их совместной деятельности, – это …
- прагматическая функция
- функция формирования и развития
- функция организации и поддержания межличностных отношений
- внутриличностная функция
ТЕСТ 6
… информация – это сведения, которые могут стать доступными только отдельным людям и которые должны содержаться в тайне от других людей; к такой информации, в частности, относятся все сведения, касающиеся клиента и его проблемы, хранящиеся в психологической консультации
… поддержка клиента со стороны психолога-консультанта включает в себя эмоциональную, словесную поддержку клиента в форме сочувствия, сопереживания ему, одобрения, похвалы и т.п.
… психолога-консультанта по отношению к клиенту – особое чувство, благодаря которому психолог-консультант может как бы изнутри понимать психологию клиента, проникать в его внутренний, психологический мир, лучше и глубже познавать личность клиента и его состояния
- Эмпатия
- Симпатия
- Сочувствие
- Доверие
… – это неудобное, неприятное психологическое состояние человека, вызывающее стойкие отрицательные эмоции; порождается разными причинами: утомлением, усталостью, болезнью, неудачами, неблагополучными отношениями с людьми, неудовлетворенностью важных потребностей и др.
- Депрессия
- Астения
- Абулия
- Дискомфорт
… – это устойчивые невротические страхи человека, не обоснованные объективными обстоятельствами (например, боязнь темноты, закрытых помещений, экзаменов, общения с определенными категориями людей и т. п.)
В ряду качеств зрелости личности психолога-консультанта, обеспечивающих эффективность терапевтического процесса, следует отметить …, то есть принятие ответственности за свою жизнь, поступки, действия и себя самого
- эмпатийность
- интернальность, внутренний локус контроля
- коммуникабельность
- конгруэнтность
Психологическое… – это практическое оказание действенной психологической помощи советами и рекомендациями людям, нуждающимся в этой помощи, со стороны профессионально подготовленных специалистов – психологов-консультантов
Сопоставьте направления психологии и психологического консультирования и имена ученых, психологов, относящихся к данным направлениям:
A. Глубинная психология
B. Бихевиоризм
C. Гуманистическая психология
D. З. Фрейд, Л. Адлер. К. Юнг, Э. Берн
E. Д. Уотсон, Б. Скиннер, А. Бандура
F. К. Роджерс, Ф. Псрлз, В. Франкл
Установите правильную последовательность стадии процесса психологического консультирования (по Ю.Е. Алешиной):
1 знакомство с клиентом и начало беседы
2 расспрос клиента, формулирование и проверка консультативных гипотез
3 коррекционное воздействие
4 завершение беседы
Установите соответствие принципов психологического консультирования и их характеристик:
A. Доброжелательное и безоценочное отношение к клиенту
B. Запрет давать советы
C. Анонимность
D. психолог умеет внимательно слушать и оказывать необходимую психологическую поддержку, не осуждая и старается понять и помочь
E. психолог способствует развитию личности консультируемого и его адекватному отношению к действительности, а также принятию собственной ответственности за все происходящее
F. любая информация, сообщенная клиентом психологу, не может быть передана без его согласия кому-либо, за исключением случаев, специально оговоренных законом (угроза жизни)
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
… (отклоняющееся) поведение ‒ это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности, а также сопровождающееся ее социальной дезадаптацией
… предполагает последовательное изложение учебного (учебно-методического, научного) материала
- Беседа
- Лекция
- Интервью
- Коллегиальное обсуждение
… психолога консультанта к клиенту – особое чувство, благодаря которому психолог-консультант может как бы изнутри понимать психологию клиента, проникать в его внутренний, психологический мир, лучше и глубже познавать личность клиента и его состояния
… работа – это профессиональная деятельность психолога, рассчитанная на практическое решение психологических проблем, с которыми в своей жизни столкнулся клиент
… – это направленность интереса к внешнему миру, другим людям, предметам
- Перцепция
- Интроверсия
- Экстраверсия
- Когниция
… – это нарушения в работе памяти человека
… – это неудобное, неприятное психологическое состояние человека, вызывающее стойкие отрицательные эмоции; порождается разными причинами: утомлением, усталостью, болезнью, неудачами, неблагополучными отношениями с людьми, неудовлетворенностью важных потребностей и др.
… – это образ мышления и поведение, способствующие преодолению стресса; включает в себя когнитивные, эмоциональные, социально-психологические и поведенческие компоненты
… – это процесс, в ходе которого устанавливается или поддерживается функционирование системы (то есть поддержание ее основных параметров) при изменении условий внешней и/или внутренней среды
- Реабилитация
- Адаптация
- Компенсация
- Диагностика
… – это совокупность психических (ментальных, мыслительных) процессов: восприятия, категоризации, мышления, речи и прочих процессов, служащих обработке и переработке информации
- Дефиниции
- Когниции
- Архeтипы
… – это специфическая немота, которую характеризуют как демонстрируемую неспособность к экспрессивной речи при сохранности речевого аппарата; наблюдается при психических заболеваниях, у застенчивых детей, при аутизме и др.
… – это способ жизнедеятельности, направленный на сохранение и улучшение здоровья людей
… – это субъективные реакции человека (или животных) на воздействие внутренних и внешних раздражителей, проявляющиеся в виде удовольствия или неудовольствия, радости, страха и т. д.
Безусловно доброе, благожелательное, положительное отношение психолога-консультанта к клиенту – это …
- эмпатия
- симпатия
- сочувствие
- доброжелательность
В соответствии с определением Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), здоровье – это …
- состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов
- гармоничное единство всевозможных обменных процессов в организме, что создает условия для оптимальной жизнедеятельности всех систем и подсистем организма
- процесс сохранения и развития биологических, физиологических, психологических функций, трудоспособности и социальной активности человека при максимальной продолжительности его активной жизни
В сфере диагностики психических расстройств феноменологический переворот совершил в начале XX в. известный немецкий психиатр и психолог Карл …
Виды … – сбор субъективного анамнеза, интервью, вопросники и психологические анкеты
Доказательство наличия психического расстройства, согласно принципу Курта Шнайдера, базируется на двух аспектах логики, таких как оценка логики поведения и … этого поведения испытуемых, а также логика доказательства
К мерам … психопрофилактики относятся предупреждение рецидивов психических недугов, а также социальная и трудовая реабилитация лиц, перенесших психические заболевания
- первичной
- вторичной
- третичной
К чертам психически здоровой личности относится … – такие люди каждый раз умеют находить новое в уже известном, им свойственно богатство эмоциональных реакций
- независимость от окружения
- свежесть восприятия
- деловая направленность
- спонтанность проявлений
Повышение уровня психологической культуры и уровня культуры общения, определение путей и условий для самореализации, раскрытия своего творческого и духовного потенциала – это … психологии здоровья
- задачи
- направления исследований в области
- основные проблемы
Понятие «…» дает возможность характеризовать отличия конкретного человека от других людей, подразумевая не только внешний облик, но и всю совокупность биологических и социально значимых качеств
Принцип … позволяет в анализе психологического состояния обследуемого ввести параметры стимула и реакции, внешнего и внутреннего, которые строятся на основании оценки конгруэнтности или неконгруэнтности приведенных параметров
- «психотическое – непсихотическое»
- «реакция – состояние – развитие»
- «болезнь – личность»
- «негативное – позитивное»
Психологическое … – это раздел профилактической деятельности психолога, направленный на формирование у населения (учителей, воспитателей, школьников, родителей, широкой общественности) положительных установок к психологической помощи, расширение кругозора в области психологического знания
Расположите описания уровней психологического здоровья в порядке от высокого к низкому:
1 есть устойчивая адаптация к среде, наличие резерва сил для преодоления стрессовых ситуаций и активное творческое отношение к действительности
2 при общей адаптированности к социуму есть некоторая повышенная тревожность, неприспособленность к отдельным нестандартным, не слишком часто встречающимся в жизни ситуациям
3 есть стремление приспособиться к внешним обстоятельствам в ущерб своим желаниям или возможностям – или, наоборот, подчинить окружение своим потребностям
Расположите особенности видов психопрофилактики в порядке от первичной до третичной:
1 обеспечивает наиболее высокое качество деятельности и проводится с участием не только медицинских работников, но и других специалистов, государственных и общественных организаций
2 включает диагностику и выявление психических изменений и заболеваний на самой ранней стадии развития, а также комплекс мер, способствующий выздоровлению.
3 представляет собой систему мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инвалидности при хронических заболеваниях
С точки зрения … психическая энергия, первоначально существующая в форме либидо, способна претерпевать разнообразные трансформации
- Л.С. Выготского и С.Л. Рубинштейна
- З. Фрейда
- Р. Декарта
- В. Вундта и Э. Б. Титченера
Согласно … модели здоровье является ценностью для человека, необходимой предпосылкой для удовлетворения его материальных и духовных потребностей
- ценностно-социальной
- биосоциальной
- биологической
- биомедицинской
Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков, – это …
- внимание
- рефлексивность
- воля
- ответственность
Состояние сниженной способности (нежелания, неумения) принимать и выполнять требования среды как личностно значимые, а также реализовать свою индивидуальность в конкретных социальных условиях – это …
Степень вероятности умозаключения по аналогии зависит от трех обстоятельств, таких как … (укажите 3 варианта ответа)
- количества усматриваемых сходств
- качества усматриваемых сходств
- количества известных несходств
- количества неизвестных сходств
- объема знания о сравниваемых вещах
Существуют разные походы к оценке поведенческой нормы, патологии и девиантного поведения – в частности, … подход базируется на представлении об общественной опасности или безопасности поведения человека; в соответствии с ним к девиантному следует относить любое поведение, которое явно или потенциально является опасным для общества
- социальный
- психологический
- психиатрический
- этнокультурный
Такой вид функций психических механизмов, как …, – это воспроизведение объектов экстрапсихической реальности, аккумулирование опыта жизнедеятельности, трансформация и прогнозирование внешних воздействий,
Трактовка сознания как самодостоверной реальности открывала путь к систематическому использованию особого метода ее изучения – …, на основе которой устанавливаются такие свойства психической реальности, как ее эвидентность, рефлексивность, интенциональность, субъектность
Установите правильную последовательность уровней психопрофилактики (от первичной до третичной профилактики):
1 психолог работает с детьми, имеющими незначительные эмоциональные, поведенческие и учебные расстройства и осуществляет заботу о психическом здоровье и психических ресурсах всех детей
2 профилактика направлена на так называемую «группу риска»; подразумевает раннее выявление у детей трудностей в учении и поведении и направлена на преодоление этих трудностей
3 внимание психолога концентрируется на детях с ярко выраженными учебными или поведенческими проблемами, его основная задача – коррекция или преодоление серьезных психологических трудностей и проблем
Установите соответствие видов нарушений конативных механизмов и их характеристик:
A. Гипобулия
B. Абулия
C. Гипокинезия
D. Каталепсия
E. ослабление волевой активности; проявляется слабостью побуждений, ослаблением желаний, резким сужением круга доступных человеку волевых актов
F. полная бездеятельность, утрата способности к общению вследствие невозможности выполнения как простых, так и сложных волевых актов.
G. ограничение, падение двигательной активности с замедлением движений, с упрощением структуры конкретных двигательных актов
H. длительное сохранение любых, в том числе неудобных, искусственно приданных поз на фоне повышенного мышечного тонуса (мышечной гипертонии)
Установите соответствие диагностических принципов-альтернатив и их содержания:
A. Принцип «нозос – патос»
B. Принцип «психотическое – непсихотическое»
C. Принцип «болезнь – личность»
D. позволяет трактовать любой психологический феномен в системе координат, использующей понятия болезни (динамического, текущего образования) и патологии (стойких изменений)
E. оценивает такой психический параметр, как уровень психических расстройств, своеобразную глубину и выраженность психопатологической картины заболевания
F. предопределяет подход к любому психологическому феномену с двух альтернативных сторон: либо наблюдаемый феномен является психопатологическим симптомом, либо – признаком личностных особенностей
Установите соответствие диспозицонных типов индивидуальных различий человека по отношению к стрессу (по Г. Селье) и характеристик людей:
A. Честолюбивый тип
B. Спокойный тип
C. Совестливый тип
D. Жизнелюбивый тип
E. Тревожный тип
F. люди с сильной потребностью достижения успеха
G. ориентированные на прошлое мечтательные люди
H. дотошные, педантичные люди
I. энергичные, импульсивные, рискованные люди
J. люди, которые испытывают беспокойство по поводу различных неудач
Установите соответствие классификации психологической помощи и соответствующих примеров:
A. По времени действия
B. По направленности
C. По пространственной организации
D. неотложная, продолжительная
E. прямая, откликающаяся, упреждающая
F. контактная, (или очная), дистанционная (или заочная)
Установите соответствие классификации психологической помощи и соответствующих примеров:
A. По количеству участников
B. По вмешательству психолога
C. По направлению деятельности психолога
D. индивидуальная, групповая, семейная
E. директивная, недирективная
F. психопрофилактика, психологическое просвещение, психодиагностическая работа, психологическое консультирование, немедицинская психотерапия, коррекционно-развивающая деятельность
Установите соответствие критерия разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов с содержанием данного критерия:
A. Критерий доказанности Курта Шнайдера
B. Критерий вероятности
C. Критерий аналогии
D. в связи с возможностью полного феноменологического сходства психической болезнью (психопатологическим симптомом) признается лишь то, что может быть таковой доказано
E. вероятность, выражаемая единицей, есть достоверность
F. исходя из сходства двух вещей в известном числе свойств, можно заключить о сходстве и других свойств
Установите соответствие названий и содержания принципов разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов:
A. Принцип контекстуальности
B. Принцип презумпции психической нормальности
C. Принцип воздержания от суждения
D. феномен не существует изолированно, а является частью общего восприятия и понимания человеком окружающего мира и самого себя
E. никто не может быть признанным психически больным до того, как поставлен диагноз заболевания; никто не обязан доказывать отсутствие у себя психического заболевания
F. в период феноменологического исследования необходимо отвлечься, абстрагироваться от симптоматического мышления, а пытаться лишь вчувствоваться
Установите соответствие названия модели здоровья и соответствующего понимания здоровья:
A. Биологическая модель
B. Медицинская модель
C. Биомедицинская модель
D. здоровье – это отсутствие болезни и нормальное функционирование организма
E. здоровье – это состояние полного физического, социального благополучия, а не только отсутствие болезни
F. здоровье – это состояние организма, когда функционирование всех органов и систем уравновешено с внешней средой
Установите соответствие основных функций общения и их характеристик:
A. Прагматическая функция
B. Функция формирования и развития
C. Функция организации и поддержания межличностных отношений
D. Внутриличностная функция
E. реализуется при взаимодействии людей в процессе совместной деятельности
F. отражает способность общения оказывать воздействие на партнеров, развивая и совершенствуя их во всех отношениях
G. служит интересам налаживания и сохранения достаточно устойчивых и продуктивных связей, контактов и взаимоотношений между людьми в интересах их совместной деятельности
H. реализуется в общении человека с самим собой (через внутреннюю или внешнюю речь, построенную по типу диалога)
Установите соответствие подходов к определению сущности здоровья и их примеров:
A. Античный подход
B. Адаптационный подход
C. Антропоцентрический (социокультурный) подход
D. здоровье как «правильное смешение соков»; здоровье как «внутренняя согласованность душевных проявлений»
E. здоровье как система отношений индивида с окружающим миром
F. здоровье как высшее духовное предназначение человека
Установите соответствие понятий и их определений:
A. Абстрагирование
B. Анализ
C. Креативность
D. мыслительная операция, основанная на отвлечении от несущественных признаков предметов и явления и выделение основного, главного признака
E. мыслительная операция выделения в сложном объекте составляющих его частей, сторон, элементов, свойств, связей, компонентов
F. интегративное качество психики человека, которое обеспечивает продуктивные преобразования в деятельности личности, позволяя удовлетворять потребность в исследовательской активности
Установите соответствие понятий и их определений:
A. Внимание
B. Воображение
C. Восприятие
D. сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте (предмете, событии, образе, рассуждении и т.д.)
E. универсальная человеческая способность к построению новых образов действительности путем переработки содержания сложившегося опыта (практического, чувственного, интеллектуального, эмоционально-смыслового)
F. целостное отражение предметов, явлений, ситуаций и событий в их чувственно доступных временных и пространственных связях и отношениях
Установите соответствие понятий и их определений:
A. Психотерапия (psychotherapy)
B. Психогенезис (Psychogenesis)
C. Психология здоровья (Psychology of health)
D. основной метод психологической коррекции, осуществляемый врачом-психотерапевтом или клиническим психологом
E. психологические истоки происхождения нормальных и патологических психических феноменов
F. наука о психологических причинах здоровья, о методах и средствах его сохранения, укрепления и развития
Установите соответствие понятий и их определений:
A. Толерантность
B. Фрустрация
C. Делинквентность
D. терпимость, переносимость чего-либо, устойчивость к воздействию
E. психическое состояние, связанное с препятствием на пути достижения цели или невозможностью удовлетворить потребности
F. склонность нарушать порядок, совершать мелкие правонарушения, проступки
Установите соответствие понятия и его содержания:
A. Психологическая диагностика
B. Психологический профиль
C. Психологическое благополучие
D. наука о конструировании методов оценки, измерения, классификации психологических и психофизиологических особенностей людей, а также об использовании этих методов в практических целях
E. наглядное изображение количественных результатов диагностической методики
F. комплексная характеристика личности, имеющая структуру и динамику, определенный социокультурный феномен, предполагающий полноту се духовного развития
Установите соответствие теории и ее характеристики:
A. Теория стигматизации или клеймения Лемерта
B. Теория дифференцированной связи Сатерленда
C. Теория Дюргейма
D. усвоение норм асоциального поведения происходит вследствие частоты их воздействия на личность (если подростку насильно навязывать роль, он будет таким)
E. общество рассматривается как конгломерат ценностей (дома ребенку прививают ценности, которые идут в разлад с общепринятыми)
F. отклонения возникают из-за противоречия между позитивной целью и недопустимыми в обществе средствами ее достижения (подросток завидует богатству другого, но не знает нормальных путей разрешения конфликта)
Установите соответствие типов и видов когниций и их характеристик:
A. Дескриптивные когниции
B. Иррациональные оценочные когниции
C. Рациональные (разумные) оценочные когниции
D. мысли, которые содержат информацию о реальности, о том, что человек воспринял в мире
E. убеждения, которые выражаются в форме жестких «должен», «обязан», «надо» и т.д.; ведут к негативным эмоциям (депрессии, тревоге, вине, гневу)
F. мысли (убеждения), выражающиеся в форме «желаний», «предпочтений», «предрасположенности» или «неприязни»; являются гибкими и не мешают претворению в жизнь основных целей и задач
Установите соответствие функций современной просветительской работы психолога и их роли:
A. Образовательная функция
B. Информативная функция
C. Разъяснительная функция
D. расширяет, дополняет и углубляет знания, получаемые в учебных заведениях и в иных обучающих центрах
E. расширяет осведомленность граждан в вопросах науки, культуры, политики
F. обеспечивает адекватность понимания сообщаемых сведений
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ТЕСТ
Альтернативное деление психопатологических симптомов на продуктивные и дефицитарные позволяет оценивать наблюдаемое состояние как активный болезненный процесс, хронификацию заболевания. К продуктивным симптомам («плюс») относятся психопатологические проявления, которые являются болезненной «надстройкой» над здоровыми психологическими свойствами. Патологические симптомы и синдромы как бы «плюсуются», прибавляются к тому, что у человека уже существует. Дефицитарные симптомы («минус») – это психопатологические феномены, соответствующие выпадению тех или иных психических процессов. Какой из видов диагностических принципов-альтернатив приведен в описании?
- Принцип «негативное – позитивное».
- Принцип «нозос – патос».
- Принцип «реакция – состояние – развитие».
Бывает, что убеждения и установки человека не соответствуют реальному положению вещей. Из-за их несоответствия реальности такие установки не реализуются в жизни, что приводит к длительным, неадекватным ситуации эмоциям. Какие когниции описаны в данном примере?
- Дескриптивные когниции.
- Иррациональные оценочные когниции.
- Рациональные (разумные) оценочные когниции.
Данное понятие выступает критерием для определения психического и психологического здоровья человека. Это правило, которое во многом обусловлено социально-культурными особенностями, обычаями, традициями и устоями того или иного общества, особенностями профессиональной деятельности, а также ситуациями, в которых человек чаще всего проявляет себя. О каком понятии идет речь?
- Норма.
- Здоровый образ жизни.
- Креативность.
Отклоняющееся поведение может быть деструктивным (дестабилизация существующего порядка, причинение морального и материального ущерба, физическое насилие, ухудшение здоровья и пр.) и аутодеструктивным (суицид, употребление наркотиков, алкоголизм, стремление уйти от социальных контактов с окружающим миром и др.). О какой особенности отклоняющегося поведения личности говорят приведенные примеры?
- Отклоняющееся поведение личности – это поведение, которое не соответствует общепринятым или официально установленным социальным нормам.
- Отклоняющееся поведение наносит реальный ущерб самой личности или окружающим людям.
- Отклоняющееся поведение преимущественно можно охарактеризовать как стойко повторяющееся.
При использовании феноменологического метода в диагностическом процессе применяются определенные принципы. Говоря об одном из этих принципов, можно сказать о «забвении всего, не относящегося к данному акту постижения, отключении от круговерти собственных забот. Любая собственная активность – помеха». Назовите данный принцип.
- Рассмотрение самого себя как тонкого инструмента.
- «Феноменология начинается в молчании».
- Процедура «свободной вариации в воображении».
При использовании феноменологического метода в диагностическом процессе применяются определенные принципы. Говоря об одном из этих принципов, нужно сказать о важности не только момента непосредственного восприятия предмета, но и всех «до» и «после», всех скрытых, потенциальных, ожидаемых сторонах предмета. Таким образом, речь идет о предмете, взятом во всем его смысловом поле. Назовите данный принцип.
- Особая установка сознания и всего существа.
- Истолкование скрытых смыслов, герменевтика.
- Полное сосредоточение внимания на предмете.
При использовании феноменологического метода в диагностическом процессе применяются определенные принципы. Один из этих принципов можно описать словами немецкого философа Гуссерля: «лишь тот, кто испытал подлинное изумление и беспомощность перед лицом феноменов, пытаясь найти слова (…), знает, что действительно значит феноменологическое видение». Назовите данный принцип.
- Рассмотрение самого себя как тонкого инструмента.
- Описание.
- Полное сосредоточение внимания на предмете.
Психически здоровой личности присущи определенные черты. В частности, такие люди не принимают безоговорочно ту культуру, к которой принадлежат. Они не конформны, но и не склонны к бездумному бунтарству. Они достаточно критично относятся к своей культуре, выбирая из нее хорошее и отвергая плохое, и не идентифицируются со всей культурой, ощущая себя в большей степени представителями человечества в целом, чем представителями своей страны. О какой черте психически здоровой личности говорится в данном примере?
- Деловая направленность.
- Выраженная автономность в суждениях и оценках.
- Демократичность в отношениях.
Психически здоровой личности присущи определенные черты. В частности, такие люди соблюдают установившиеся ритуалы, традиции и церемонии, но относятся к ним с должным юмором. Это не автоматический, а сознательный конформизм лишь на уровне внешнего поведения. О какой черте психически здоровой личности говорится в данном примере?
- Простота и естественность.
- Деловая направленность.
- Склонность к одиночеству.
Стадиальная модель психологического консультирования содержит пять стадий: 1-я стадия. Установление контакта (первичная диагностика). 2-я стадия. Исследование и осознание задачи (вторичная диагностика). 3-я стадия. Перебор гипотез. 4-я стадия. Решение. 5-я стадия. Выход из контакта. Кто предложил данную модель?
- Р. Кочюнас.
- В.Ю. Меновщиков.
- Г.С. Абрамова.
Существует ряд принципов разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов. Один из этих принципов предлагает исключить любые личностные (присущие диагносту) субъективные отношения, направленные на высказывания обследуемого, избежать субъективной их переработки на основании собственного жизненного опыта, морально-нравственных установок и прочих оценочных категорий. В соответствии с данным принципом, точность описания требует тщательности в подборе слов и терминов для описания состояния наблюдаемого человека. Назовите описанный принцип.
- Принцип беспристрастности и точности описания.
- Принцип контекстуальности.
- Принцип Курта Шнайдера.
Существует ряд принципов разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов. Согласно одному из этих принципов, психопатологическим симптомом признается лишь то, что может быть таковым доказано. Доказательство наличия психического расстройства, согласно данному принципу, базируется на двух аспектах логики: 1) оценке логики поведения и объяснения этого поведения испытуемым; 2) логике доказательства. Назовите описанный принцип.
- Принцип контекстуальности.
- Принцип понимания.
- Принцип Курта Шнайдера.
Существуют определенные виды нарушений конативных механизмов. Например, у человека может иметь место двигательное возбуждение, (без жажды деятельности как таковой). Человек, находящийся в таком состоянии, так же легко бросает начатое, как и берется за него. Импульсивные действия возникают внезапно и осуществляются вне сознательного контроля (человек вскакивает и неудержимо устремляется вперед). Какое нарушение описано в данном примере?
- афазия
- гипербулия
- мутизм
- абулия
Существуют определенные виды нарушений конативных механизмов. Примером такого нарушения является неспособность человека вступать в озвученный речевой контакт. Он может оказаться неспособным разговаривать с определенным кругом людей, в каких-либо определенных психотравмирующих ситуациях, но беседует с другими людьми, в другой обстановке. При более тяжелом нарушении речевой контакт отсутствует в любых обстоятельствах и ситуациях. Назовите данное нарушение.
- мутизм
- негативизм
- персеверация
Существуют разные походы к оценке поведенческой нормы, патологии и девиантного поведения. Согласно одному из подходов девиантное поведение рассматривается в связи с внутриличностным конфликтом, деструкцией и саморазрушением личности. Девиант, в соответствии с данным подходом, осознанно или неосознанно стремится разрушить собственную самоценность, лишить себя уникальности, не позволить себе реализовать имеющиеся задатки. Назовите описанный подход.
- Социальный подход.
- Психологический подход.
- Психиатрический подход.
Существуют разные походы к оценке поведенческой нормы, патологии и девиантного поведения. Согласно одному из подходов девиантные формы поведения рассматриваются как преморбидные (доболезненные) особенности личности, способствующие формированию тех или иных психических расстройств и заболеваний. Под девиациями зачастую понимаются не достигшие патологической выраженности в силу различных причин отклонения поведения, то есть те «как бы психические расстройства», которые не в полной мере соответствуют общепринятым критериям диагностики симптомов или синдромов. Назовите описанный подход.
- Этнокультурный подход
- Психологический подход.
- Психиатрический подход.
Техника психологического консультирования представляет собой специально организованную психологом системную процедуру, включающую комплекс приемов, предписаний, действий, осуществляемых им в отношении клиента в рамках консультативного процесса. Использование одной из техник психологического консультирования помогает клиенту систематизировать свои мысли, вспомнить то, что было сказано, побуждает к рассмотрению значимых тем и помогает выдержать последовательность консультирования. Ситуации, в которых чаще всего используется данная техника: - когда консультант хочет структурировать начало беседы, чтобы объединить ее с прежними беседами; - когда клиент говорит очень долго и запутанно; - когда одна тема беседы уже исчерпана и намечается переход к следующей теме или к следующему этапу беседы; - при стремлении придать некое направление беседе; - в конце встречи при стремлении подчеркнуть существенные моменты беседы и дать задание на промежуток времени до следующей встречи. О какой технике идет речь?
- Отражение содержания: обобщение
- Интерпретация.
- Паузы молчания.
- Постановка вопросов.
Эклектическая модель структуры консультативного процесса отражает универсальные черты психологического консультирования или психотерапии любой ориентации и содержит следующие этапы: исследование проблемы; «двумерное определение проблемы»; идентификация проблемы; планирование; деятельность; оценка и обратная связь. Кто предложил данную модель?
- Р. Кочюнас.
- В.Ю. Меновщиков.
- Г.С. Абрамова.
Файлы условия, демо
Характеристики ответов (шпаргалок) к зачёту
Предмет
Учебное заведение
МФПУ «Синергия» Семестр
Программы
Просмотров
5
Качество
Идеальное компьютерное
Размер
262,29 Kb
Список файлов
Психологическая пропедевтика. Тесты 1-6, итоговый, компет-й.pdf
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/uploads/posts/2024-02/1707138116_1707138105733.png")
❓ Как копировать вопросы во время теста в Синергии?
![Картинка-подпись](https://s.studizba.com/z.php?f=/uploads/fotos/podpt_205163_70602.png&w=1632&h=400&t=1")
Каждая купленная работа – это шаг к вашей успешной сдаче и мой стимул делать ещё лучше. Вместе мы создаём круговорот добра в учебе 🥰
HelpVuz
23 марта в 17:38
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
