Система оценивания планируемых достижений обучающихся, занимающихся гимнастикой в условиях дополнительного образования детей

Система оценивания планируемых достижений обучающихся, занимающихся гимнастикой в условиях дополнительного образования детей
Содержание
Введение...............................................................................................................4
Глава 1. Основные компоненты системы оценки в дополнительном спортивном образовании по виду спорта художественная гимнастика……………………………………………………………………...7
1. Предметные результаты……………………………………………………7
1.1.1 Тестирование в направлении вида спорта: художественная гимнастика………………………………………..……………………………..7
1.1.2 Оценка технико-тактической действий гимнастки………………………………………………………………………..9
1.1.3 Участие в соревнованиях и выполнение спортивных разрядов.……….……………………………………………………………….10
1.2 Личностные результаты. …..…………………………………………….11
1.2.1 Оценка уровня мотивации гимнасток………………………………..11
1.2.2 Ключевые личностные качества для командной работы………….12
1.2.3 Волевые качества у гимнасток…………………………………………13
1.3 Метапредметные результаты………………………………………….14
1.3.1 Способность планировать тренировки………………………………..14
1.3.2 Способность анализировать свои ошибки, осуществлять самоконтроль (рефлексия)……………………………………………………15
Глава 2. Методы и формы оценки в дополнительном спортивном образовании по виду спорта художественная гимнастика……………….17
2.1 Входная диагностика………………………………………………………17
2.1.1 Определение исходного уровня физического развития гимнастки.
…………………………………………………………………………………….17
2.2 Текущий контроль…………………………………………………………18
2.2.1 Мониторинг динамики результатов на тренировках, выполнение контрольных нормативов (зачетов)…………………………………………18
2.3 Промежуточная аттестация: контрольно-переводные нормативы гимнастки………………………………………………………………………..19
2.4 Оценка уровня освоения программы на завершающем этапе. Контрольная тренировка……………………………………………………20
2.5 Внешняя оценка: Участие в спортивных соревнованиях, первенствах, получение спортивныхразрядов…………………….............21
Вывод……………………………………………………………………............24
Список использованной литературы……………………………………….
Введение:
Дополнительное образование детей по выбранному виду спорта «Гимнастика»
Данное направления вида спорта направлено на гармоничное физическое развитие, формирование осанки, развитие гибкости, координации и артистизма.
Для детей существует несколько видов гимнастики: спортивная (художественная, спортивная, акробатическая, на батуте), оздоровительная (гигиеническая, ритмическая, корригирующая для осанки) и прикладная (включающая элементы для развития силы, координации, например, на снарядах, в паркуре).
Спортивные виды (для достижений)
Спортивная гимнастика: Упражнения на брусьях, коне, кольцах, бревне, перекладине, опорные прыжки.
Художественная гимнастика: Сочетает танцы, хореографию и работу с предметами (лента, обруч, мяч).
Акробатическая гимнастика: Выполнение трюков и балансовых элементов в команде.
Батутная гимнастика: Прыжки и акробатические элементы на батуте.
Оздоровительные виды (для общего развития)
Гигиеническая: Утренняя зарядка для укрепления иммунитета и общего тонуса, часто с закаливанием.
Ритмическая: Упражнения под музыку, развивающие координацию и чувство ритма, используются в детских садах.
Корригирующая (лечебная): Специальные упражнения для исправления осанки, укрепления спины, часто по назначению врача.
Прикладные и современные виды
Вольные упражнения: Развивают координацию и пластику, включают элементы танца.
Упражнения на снарядах: Тренируют силу и ловкость (кольца, брусья, конь).
Прыжки: Опорные и простые прыжки для тренировки дыхания и ног.
Современная гимнастика: Элементы йоги, танца и акробатики, включая упражнения на полотнах (воздушная гимнастика).
Выбор зависит от целей: для укрепления здоровья — оздоровительные, для высоких спортивных достижений — спортивные, а для развития гармонии движений и музыкальности — художественная. а также освоение работы с предметами (мяч, обруч, лента, булавы) под музыку. Основные идеи включают воспитание дисциплины, уверенности в себе, эстетического вкуса и подготовку базы для спортивного совершенствования.
В своей работе я сделаю акцент на кружки и секции занимающихся художественной гимнастикой в условиях дополнительного образования детей.
учащихся; сформировать двигательную культуру (развивать силу мышц, эластичность связок,
подвижность суставов, пространственную ориентировку, гибкость, равновесие);
усовершенствовать двигательные гимнастические умения и навыки.
Обучающие: обучить приемам правильных и выразительных движений; овладеть навыками
художественной гимнастики в индивидуальном и коллективном исполнении; приобрести
теоретические знания в области гигиены, закаливания, здорового образа жизни; обучить учащихся
приемам самоконтроля и взаимоконтроля за состоянием здоровья.
Планируемые результаты обучения
В процессе занятий по художественной гимнастике обучающиеся получать возможность
совершенствовать следующие личностные результаты: общая культура личности обучающегося,
способного адаптироваться в современном обществе; развитость чувства ответственности,
активность, умение взаимодействовать со сверстниками, сформированные навыки здорового
образа жизниПоказать/скрыть дополнительное описание