Театральная поставка как средство углубления восприятия художественных образов в литературном произведении младших школьников

60 страниц, 50 источников литературы
Введение……………………………………………………………………………..
Глава 1. Теоретические основы углубления восприятия художественных образов в литературном произведении младшими школьниками средствами театральной постановки………………………………………………………….
1.1. Определение понятий «восприятие художественных образов» и «театральная постановка»……………………………………………………….
1.2. Особенности восприятия художественных образов младшими школьниками…………………………………………………………………………
1.3. Использование театральной постановки на уроках литературного чтения……
Вывод по главе 1………………………………………………………………….
Глава 2. Опытно-практическая работа по углублению восприятия художественных образов в литературном произведении младшими школьниками средствами театральной постановки…………………………….
2.1. Диагностика начального уровня восприятия художественных произведений учениками 3 класса……………………………………………………………….
Вывод по Главе 2…………………………………………………………………..
Глава 3 Методика работы по углублению восприятия художественных образов в литературном произведении младшими школьниками средствами театральной постановки……………………………………………………………………….
3.1. Серия занятий по углублению восприятия художественных образов в литературном произведении младшими школьниками средствами театральной постановки…………………………………………………………………………...
3.2. Диагностика актуального уровня восприятия художественных произведений учениками 3 класса………………………………………………….
Вывод по Главе 3…………………………………………………………………
Заключение………………………………………………………………
Список литературы………………………………………………………


Введение

Актуальность проблемы.
Актуальность исследования определяется значимостью проблемы формирования восприятия литературных произведений младшими школьниками. В Федеральном государственном образовательном стандарте уточняется эта задача как: «овладение младшими школьниками навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов» [44].
В то же время, современные школьники воспринимают литературные произведения достаточно специфично, у них затруднено формирование художественных образов на основе произведений.
Проблема исследования заключается в недостатке проработанных методик развития восприятия художественных образов средствами театральной постановки. Существует множество наработок по обучению школьников чтению, в том числе – смысловому чтению. Но при этом именно тема восприятия образов в процессе чтения достаточно редко затрагивается авторами.
Актуальность исследование выражается в том, что использование театральной постановки для углубления восприятия художественных образов в классной и внеклассной работе может быть эффективным и перспективным средством.
Цель исследования – выявить методические условия для развития восприятия художественных образов средствами театральной постановки.
Объект исследования – театральная постановка как средство углубления восприятия художественных образов в литературном произведении младших школьников.
Предмет исследования – процесс восприятия художественных образов в литературном произведении младшими школьниками средствами театральной постановки.
Задачи исследования:
1) Сформулировать определение понятий: художественный образ и театральная постановка.
2) Изучить теоретические подходы к углублению восприятия художественных образов с использованием театральной постановки;
3) Выявить уровень восприятия художественных образов в литературных произведениях.
4) Разработать проект (серию уроков)