Содержание Введение Глава 1. Теоретические аспекты проблемы обучения чтению дошкольников 1.1 Русская графическая система и ее особенности 1.2 Чтение как вид речевой деятельности 1.3 Психология формирования навыка чтения. Психологические предпосылк

Цель исследования: разработка комплекса методических материалов для формирования первоначального навыка чтения у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями.
Объект исследования: старшие дошкольники с нарушением речи.
Предмет исследования: процесс формирования первоначального навыка чтения у старших дошкольников с нарушениями речи.
Задачи исследования:
1. Анализ психолого-педагогической литературы по теме выпускной квалификационной работы.
2. Организовать педагогический эксперимент по исследованию готовности к обучению грамоте у старших дошкольников с нарушением речи.
3. Разработать и апробировать комплекс методических материалов для формирования первоначального навыка чтения у детей с речевыми нарушениями.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы обучения чтению дошкольников
1.1 Русская графическая система и ее особенности
1.2 Чтение как вид речевой деятельности
1.3 Психология формирования навыка чтения. Психологические предпосылки овладения грамотой
1.4 Подготовка к школе в дошкольном образовательном учреждении и дома.
1.5 Специфические образовательные потребности детей с нарушениями речи
1.6 Основные методические подходы к обучению грамоте детей с речевыми нарушениями
Глава 2. Изучение готовности к обучению грамоте у старших дошкольников с нарушениями речи
2.1 Организация исследования
2.2 Результаты исследования
2.4 Результаты исследования
Глава 3. Комплекс методических материалов для формирования первоначального навыка чтения у детей с речевыми нарушениями
3.1 Основные направления логопедической работы по формированию первоначального навыка чтения у детей с речевыми нарушениями
3.2 Дидактические материалы для формирования навыка чтения
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3
ЗаключениеПоказать/скрыть дополнительное описание