ВКР: Теоретические основы социальных сетей в образовательном процессе

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Теоретические основы социальных сетей в образовательном процессе
§1. Роль социальных сетей в виртуальной педагогической деятельности
§2. Использования социальных сетей в реализации профессиональной деятельности преподавателями колледжа
§3.Положительное и отрицательное влияние социальных сетей на эффективность коммуникации и самопрезентации педагога
§4.Педагогические условия реализации ценностного потенциала виртуального воспитательного пространства
Выводы по главе I
ГЛАВА II. Исследование эффективности педагогической деятельности в виртуальном пространстве
§1.Опытно-эксперементальная работа по повышению эффективности педагогической деятельности в виртуальном пространстве
§2.Анализ представлений педагогов, детей и родителей об эффективной коммуникации и самопрезентации педагогических работников в социальных сетях
§3.Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
Выводы по главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Процессы информатизации образования характеризуются модернизацией и масштабным распространением современных информационных и коммуникационных технологий. Последние годы активно применяются дистанционное образование, обеспечивающее взаимодействие преподавателя и студента с помощью глобальной сети.
Современный преподаватель должен владеть знаниями и навыками в области информационно-коммуникационных технологий, а также применять их в профессиональной деятельности. Поэтому информационно-коммуникативные технологии в образовании требуют особого внимания и представляют собой одно из основных направлений совершенствования образования.
Социальные сети - мощный и эффективный инструмент, имеющий широкий спектр возможностей и уникальных положительных особенностей, потенциал которых необходимо использовать в современном образовании.
Благодаря социальным сетям, решается проблема потребности в общении, и предоставляется возможность использования открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов. В результате распространения социальных сервисов в сетевом доступе оказывается огромное количество материалов, которые могут быть использованы в учебных целях. Сетевые сообщества обмена знаниями могут поделиться своими коллекциями цифровых объектов и программными агентами с образованием.
Эффективное использование информационных технологий в образовании является основополагающим компонентом