Курсовая работа: Діагностика і формування пізнавальних здібностей молодших школярів у процесі навчання

Діагностика і формування пізнавальних здібностей молодших школярів у процесі навчання

Содержание

• ПЛАН
• Вступ
• Надійність і вірогідність результатів дослідження забезпечувалися послідовною реалізацією теоретичних положень у вирішенні завдань емпіричного дослідження; застосуванням системи методів та прийомів, адекватних об’єкту, предмету, меті та завданням дослідження; проведенням дослідно-експериментальної роботи.
• Розділ 1. Теоретико-методологічні засади розвитку пізнавальних здібностей як педагогічна проблема
• 1.1 Історико-педагогічний аспект проблеми формування та діагностики пізнавальних здібностей
• 1.2. Поняття «пізнавальний інтерес», «пізнавальні здібності», їх структура
• 1.3 Рівні і критерії сформованості пізнавальних здібностей молодших школярів
• 1.4 Теоретичні питання використання пізнавальних завдань в процесі навчання учнів молодших класів
• Розділ 2. Діагностики та методики формування пізнавальних здібностей молодших школярів
• 2.1 Особливості пізнавальних здібностей та стану рівня їх розвитку у дітей молодшого шкільного віку
• Тема 1. Вступ у світ професій
• ЗАНЯТТЯ № 1
• Рис. 2
• ЗАНЯТТЯ № 2
• Тема 2. Професія-Архітектор
• ЗАНЯТТЯ № 3
• Рис. 3
• Рис. 4
• ЗАНЯТТЯ № 4
• Рис. 5а Рис. 5б
• Тема 3. Професія-Слідчий
• ЗАНЯТТЯ № 5
• Рис. 6
• Рис. 7
• Рис. 8
• Рис. 9
• Рис. 10
• Висновки
• Список використаної літератури: