☀️Основы возрастной и педагогической психологии (ДО, ПДО) Практическое занятие 1. Задания 1-5, 7, 8 | НСПК 100% правильно☀️

Основы возрастной и педагогической психологии (ДО, ПДО) Практическое занятие 1. Задания 1-5, 7, 8 В своей деятельности педагог использует разные стили педагогического общения. Выбор стиля общения определяется конкретной ситуацией и целью общения. Установите соответствие стиля педагогического общения с его характеристикой. Для этого выберите слова из выпадающего списка. Таблица — Стили педагогического общения №Стили педагогического общенияХарактеристика 1 Педагог не только высказывает свое мнение, но и ориентируется на коллектив, занимает позицию первого среди равных. Коллективное принятие решений. 2 Увлеченность общим делом, заинтересованность зарождает совместный поиск.

3 Когда педагог не умеет установить общение, снижает требования. 4 Дистанция должна существовать в системе «учитель – ученик», но не в системе «личность – личность». 5 Жесткое управление, контроль, недоверие. Может быть использовано в критических ситуациях. 6 Педагог не проявляет инициативы, перекладывая ответственность на детей. Может быть использован, когда коллектив хорошо организован, дети сами способны управлять деятельностью и в ситуации отдыха. Вопрос 2 Для формирования предпосылок профессионального самоопределения у дошкольника, а также для понимания собственной профессиональной позиции педагогу необходимо знать и понимать основные этапы профессионального пути человека.

Изучите содержание представленных характеристик этапов профессионального пути, согласно концепции Р. Хейвигхерста, и подберите к ним недостающие определения. Для этого выберите из выпадающего списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов имеются фальшответы (неверные наименования этапов профессионального цикла). Этапы профессионального пути человека согласно концепции Р. Хейвигхерста: дети идентифицируются со своими работниками (отцами и матерями), и намерение работать в будущем становится частью их «Я-концепции». школьники научаются организовывать свое время и усилия для выполнения различных задач, например, домашних заданий или работы по дому.

человек выбирает профессию и начинает себя к ней подготавливать, начинает строить карьеру. взрослые совершенствуют профессиональное мастерство, достигают пика своей профессиональной карьеры, начинают задумываться о той гражданской и социальной ответственности, с которой сопряжен их труд, и находить время для выполнения своих обязательств перед обществом. Вопрос 3 Знание возрастных особенностей развития ребенка невозможно без понимания источников и движущих сил развития человека. Изучите описания основных подходов к пониманию проблемы психического развития и выберите из выпадающего списка наименования, соответствующие данным описаниям. Таблица — Теории психического развития №Наименование теоретической концепции (подхода)Характеристика 1 В каждом психическом свойстве есть что-то наследственное, а что-то средовое.

Заложенные от рождения особенности могут преломлять и изменять влияния среды, но в конечном итоге психика человека есть результат взаимодействия этих двух факторов. 2 Движущей силой психического развития является борьба внутренних противоречий. Результат психического развития зависит от хода и исхода борьбы между ними, в которой значимую роль играет активность самого субъекта развития. 3 Основной движущей силой психического развития является физиологическое созревание организма, и само психическое развитие подчиняется биологическим закономерностям. 4 Основной движущей силой развития выступает процесс научения. Все психическое развитие ребенка представляет собой лишь процесс накопления опыта, и происходящие изменения являются лишь количественными, тогда как качественные метаморфозы отсутствуют.

Вопрос 4 Игра является ведущим видом деятельности дошкольника. В игре происходит познание окружающего мира, развитие и формирование личности ребенка. При организации образовательной деятельности и воспитательного процесса педагогу важно знать и учитывать эти этапы. Внимательно прочитайте предложенный перечень этапов развития игры. Установите последовательность этапов развития игры от самого раннего вида игровой деятельности до самого позднего. Заполните схему, выбирая буквы, соответствующие определенному этапу развития игры. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные этапы развития игры). Этапы развития игры: А. Последовательные действия с предметами, в соответствии с ролью, которая обозначается словом, кратковременная игра с 1–2 детьми в общую игрушку.

Б. Основное содержание игры — отражение отношений и взаимодействий взрослых друг с другом. Игры носят совместный, коллективный характер, сюжет опирается на опыт детей. В. Основное содержание игры — однообразные бытовые действия в уме («про себя»). Г. Основное содержание игры — однообразные бытовые действия с предметами в одиночку. Д. Игрушки и предметы подбираются в соответствии с ролью. Взаимодействие с другими детьми перемежается с параллельными действиями партнеров, не связанных друг с другом. Вопрос 5 Одними из самых востребованных групп детского сада являются группы для детей раннего возраста. Для успешной адаптации поступающих дошкольников воспитателю необходимо владеть полной информацией о нормативном возрастном развитии детей от года до 3 лет.

Заполните таблицу, содержащую описания базовых характеристик ребенка раннего возраста. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные характеристики раннего возраста). Таблица — Характеристика психического развития ребенка раннего возраста №Категория возрастаОписание 1Социальная ситуация развития 2Ведущий вид деятельности 3Центральное новообразование личности 4Ведущая психическая функция 5Вид мышления 6Общение Вопрос 6 Переход от биологического к социальному типу существования и развития обозначается в психологии периодом (кризисом) новорожденности. Прохождение этого возрастного этапа является основополагающим для всего дальнейшего развития, обучения и воспитания ребенка.

Прочитайте описания критериев окончания кризиса новорожденности и вставьте соответствующие наименования критериев. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные виды речевых высказываний). Критерии окончания кризиса новорожденности: «комплекс оживления» и становление индивидуальной психической жизни. первые условные рефлексы на отдельные слуховые и зрительные раздражители, которые обычно появляются на 14-21 день 7–11 день после рождения, когда ребенок набирает первоначальный вес, с которым он родился. Вопрос 7 Существует большое количество периодизаций развития человека. Для понимания границ возрастного этапа развития ребенка и соотнесения их с нормативными показателями, педагогу важно владеть знанием наиболее популярных в отечественной психологии периодизаций психического развития человека.

Познакомьтесь с основаниями для классификаций развития, наименованиями возрастных периодов и распределите их в соответствии с концепциями Д. Б. Эльконина, Э. Эриксона, Ж. Пиаже. Для этого впишите в соответствующую ячейку таблицы цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по порядку следования цифр, через запятую, без пробела. Основание для классификации: Чередование коммуникативных видов деятельности и мотивационно-потребностных возможностей человека Развитие как результат обучения и воспитания Следование нормальной или аномальной линиям развития Дошкольный возраст — ролевая игра, ролевое общение Наименования возрастных периодов развития: Период конкретных операций Позднее младенчество (ранний возраст) — развитие воли.

Младенческий возраст — непосредственно-эмоциональное общение Период формальных операций Раннее младенчество — развитие надежды Сенсомоторный период Раннее детство — предметно-манипулятивная деятельность Среднее детство — стремление к достижению №Автор периодизации развития Основание периодизации, наименования возрастных периодов развития 1Ж. Пиаже Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов 2Э. ЭриксонВпишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов 3Д. Б. Эльконин Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов.