Ответы к экзамену Олимпиада: Обществознание

Перед вами изображения, на которых зашифрованы философы различных периодов. 1. Выберите из списка философа, система взглядов которого соответствует представленному изображению и подписи. 2. Объясните кратко суть зашифрованного сюжета, идеи, концепции.
Философы:

4.1. Перед вами перечень терминов, характеризующих разнообразные формы государства.
Среди представленных терминов «спрятан» вымышленный термин, найдите его и впишите
соответствующую ему цифру в бланк ответов.
1. Дуалистическая монархия
2. Ассиметричная федерация
3. Конфедерация
4. Автократическая федерация
5. Либеральная демократия
6. Империя

4.2. Пословицы и поговорки являются отражением народной культуры, фиксируют
типичные жизненные ситуации и выражают коллективный опыт. Ниже приведены
высказывания, которые могут быть как реальными пословицами, так и
сконструированными на их основе. Необходимо определить, какие именно высказывания
относятся к аутентичным (реально существующими в народной традиции) крылатым
выражениям, и среди них выбрать пословицу, которая наиболее точно отражает принцип
неотвратимости ответственности?
1. Не пойман — не вор.
2. Как вор ни ворует, тюрьмы не минует.
3. Кто украл рубль, того под суд, а кто тысяч двести, того держат в чести.
4. Рука руку моет, вор вора кроет
5. Наказание идёт за виной, как тень за телом.
6. Посеешь преступление, вырастет наказание.
7. Был бы человек, а статья найдется.

4.3. Мы спросили ИИ, как, по его мнению, дошкольники могли бы объяснить серьезные
правовые термины. Ниже то, что получилось.
Для каждого определения напишите в бланке ответа зашифрованный термин. Укажите
общий термин (словосочетание), который объединяет все рассматриваемые понятия.
1. «Это когда взрослый делает что-то очень-очень плохое и опасное. Например,
отнимает у кого-то телефон силой или ломает чужую машину. За такое полиция
обязательно заберёт, и судья отправит в особый домик — тюрьму, потому что так
нельзя делать никогда.»
2. «Это когда ты сделал что-то не так, но не очень страшно. Например, перебежал
дорогу на красный свет или громко кричал ночью во дворе.»
3. «Это когда тебя поймали за плохим поступком, и ты понимаешь, что сделал
неправильно. Это чувство, когда стыдно и приходится отвечать за то, что
натворил.»
4. «Это когда ты заранее решил сделать что-то плохое. Это очень серьёзно, потому
что ты не просто случайно нашалил.»
5. «Это когда ты сделал что-то плохое не специально, а потому что был
невнимательным и не подумал. Например, играл мячом рядом с окном и разбил
его. Ты не хотел, но должен был догадаться, что так может случиться. Тебя всё
равно накажут, потому что надо было быть аккуратнее.»

Задание 3. Максимум 10 баллов

Изучите краткое описание государства Y и дайте его краткую характеристику, выбирая в
каждом из пунктов ниже верный ответ:

В Y верховная власть на протяжении столетий передаётся внутри одной династии.
Монарх лично назначает главу правительства, который подотчётен исключительно
короне. Государственный совет является однопалатным органом и обладает лишь
совещательными функциями: он может обсуждать проекты указов, но не вправе их
отклонять. Страна разделена на 20 административных округов; губернаторы
назначаются из центра, а любые местные распоряжения проходят обязательную
проверку в министерстве юстиции.
Выборы в Государственный совет проводятся исключительно по партийным спискам: вся
страна рассматривается как единый избирательный округ, а места распределяются
пропорционально набранным голосам. В политической жизни разрешено участвовать
лишь трём лояльным партиям, поскольку закон запрещает деятельность остальных
организаций. В государстве официально введена цензура СМИ, а судьи назначаются
монархом и обязаны следовать государственным интересам.

Форма правления: 1 - монархия; 2 - республика
Тип правления: 1 - президентская; 2 - парламентская; 3 - смешанная
Территориальное устройство: 1 - унитарное государство; 2 - федерация; 3 -
конфедерация
Структура парламента: 1 - однопалатный; 2 - двухпалатный
Политический режим: 1 - демократический; 2 - авторитарный; 3 - тоталитарный
Избирательная система: 1 - мажоритарная; 2 - пропорциональная; 3 - смешанная
Партийная система: 1 - однопартийная; 2 - двухпартийная; 3 - многопартийная
Роль главы государства: 1 - символическая/церемониальная; 2 - реальное руководство
исполнительной властью
Ответственность правительства: 1 - перед главой государства; 2 - перед парламентом; 3
- двойная (и перед главой, и перед парламентом)
Статус правосудия: 1 - независимое (правовое государство); 2 - подконтрольное
правительству

Ниже приведены фрагменты из сатирического романа-сказки Николая Носова
1965 года “Незнайка на Луне”. Герои произведения: Незнайка и Пончик попадают на
Луну, где сталкиваются с непривычными для них принципами общественной
организации. Прочитайте фрагменты и заполните пропуски в репликах ниже
терминами обществознания..
Фрагмент №1.
Поднявшись из-за стола и помахав официанту издали на прощание ручкой. Незнайка
отправился дальше, но официант быстро догнал его и, вежливо улыбнувшись, сказал:
– Вы забыли, дорогой друг, о деньгах.– О чем? – с приятной улыбкой переспросил
Незнайка.
– О деньгах, дорогой друг, о деньгах!
– О каких, дорогой друг, деньгах?
– Ну, вы же должны, дорогой друг, заплатить деньги.
– Деньги? – растерянно произнес Незнайка.
– А что это, дорогой друг? Я, как бы это сказать, впервые слышу такое слово.

Фрагмент №2.
Нужно сказать, что все богачи, жившие в лунных городах, объединялись между собой в
сообщества, которые назывались бредламами. Так, например, существовал сырный
бредлам, в который входили владельцы сыроваренных фабрик; сахарный бредлам,
объединявший всех сахарозаводчиков; угольный бредлам, объединявший владельцев
угольных шахт, и так далее. Такие бредламы нужны были богачам для того, чтобы держать
в повиновении рабочих и выколачивать из них как можно больше прибылей. Собравшись
вместе, капиталисты договаривались между собой, какую заработную плату платить
рабочим. Благодаря этому сговору никто не платил рабочим больше той суммы, которую
капиталисты установили сообща, и рабочие, сколько ни бились, никак не могли добиться
улучшения условий жизни. Кроме того, бредлам устанавливал цены на выпускаемую
продукцию: например, на сахар, на хлеб, на сыр, на ткани, на уголь. Никто не имел права
продавать товары дешевле установленной бредламом цены, благодаря чему цены
постоянно держались на высоком уровне, что опять-таки было очень выгодно для
фабрикантов.
К фрагменту №1
Незнайке незнакомы товарно-денежные отношения, потому что общество, из которого он
прибыл относится к 1. _____________________ общественно-экономической формации.
Незнайка не знал, что необходимо заплатить за свой ужин в ресторане, что было воспринято
как нарушение норм, 2. ________________________________ поведение
К фрагменту №2
В фрагменте 2 представлен пример картельного сговора, который представляет собой
недобросовестную реализацию этого типа социально-экономических отношений
3. _______________________________ .

Перед вами изображения, на которых зашифрованы философы различных периодов. 1. Выберите из списка философа, система взглядов которого соответствует представленному изображению и подписи. 2. Объясните кратко суть зашифрованного сюжета, идеи, концепции
Философы:
A) Сократ
B) Зенон
C) Бэкон
D) Оккам
E) Платон
F) Декарт
G) Ницше
H) Кант
I) Диоген
J) Камю

4.1. Перед вами перечень терминов, характеризующих разнообразные формы государства.
Среди представленных терминов «спрятан» вымышленный термин, найдите его и впишите
соответствующую ему цифру в бланк ответов.

1. Унитарное государство
2. Конфедерация
3. Абсолютная монархия
4. Парламентская республика
5. Дуалистическая республика
6. Тирания

4.2. Пословицы и поговорки являются отражением народной культуры, фиксируют
типичные жизненные ситуации и выражают коллективный опыт. Ниже приведены
высказывания, которые могут быть как реальными пословицами, так и
сконструированными на их основе. Необходимо определить, какие именно высказывания
относятся к аутентичным (реально существующими в народной традиции) крылатым
выражениям, и среди них выбрать пословицу, которая наиболее точно раскрывает
проблему правового нигилизма?

1. Хорошие законы – основа государства.
2. Что мне законы – были бы судьи знакомы.
3. Неведением закона нельзя оправдываться.
4. Закон – что варежка: как захочешь, так и вывернешь.
5. Умный закон обойдёт, а дурак не заметит переступит.
6. Где начинается выгода, там кончается закон.
7. Кто законы уважает, тот богатства не имеет.

4.3. Мы спросили ИИ, как, по его мнению, дошкольники могли бы объяснить серьезные
правовые термины. Ниже то, что получилось.
Для каждого определения напишите в бланке ответа зашифрованный термин. Укажите
общий термин (словосочетание), который объединяет все рассматриваемые понятия.
1) «Это самая главная книжечка правил для всей страны. В ней написано, как
называется страна, кто самый главный начальник и что нельзя делать даже маме с
папой. Её очень трудно переписать, нужно спрашивать у всех людей.»
2) «Это такое большое правило, которое придумали умные дяди и тёти. Его должны
слушаться все: и дети, и взрослые, и даже полицейские. Если его нарушить, могут
отругать.»
3) «Это когда самый-самый главный начальник страны говорит: «Сделайте вот так!».
И все сразу бегут делать, потому что он самый главный. Но он не может сказать что
угодно, а только то, что разрешено в самой главной книжечке правил.»
4) «Это когда все люди давным-давно договорились делать что-то одинаково. Как
дарить подарки на день рождения или здороваться. Судья может сказать: «Делайте
как все всегда делали!», и это будет почти как закон.»
5) «Это когда один судья первый раз решил спор, и его решение записали в толстую
книжку. Теперь, если у людей похожая ссора, другие судьи смотрят в эту книжку и
говорят: «А давайте сделаем так же, как тот умный дядя-судья тогда сделал!».»

Изучите краткое описание государства Х и дайте его краткую характеристику, выбирая в каждом из пунктов ниже верный ответ:

В Х глава государства избирается в ходе всенародного голосования. Он назначает премьерминистра, однако кабинет министров имеет право приступить к работе только после получения вотума доверия от Национального собрания. Парламент состоит из двух структур: Палаты представителей и Сената, причём последний формируется из делегатов от 12 провинций. Каждая провинция обладает собственной конституцией и правом устанавливать региональные налоги.

Выборы в Палату представителей проходят по одномандатным округам, где побеждает кандидат, набравший простое большинство голосов. В стране официально зарегистрировано множество политических объединений, однако реальная борьба за власть десятилетиями разворачивается между двумя крупными коалициями, которые сменяют друг друга в правительстве. Судебная система регулярно выносит решения, ограничивающие инициативы исполнительной власти, а свобода слова является незыблемой ценностью.

Форма правления: 1 - монархия; 2 - республика
Тип правления: 1 - президентская; 2 - парламентская; 3 - смешанная
Территориальное устройство: 1 - унитарное государство; 2 - федерация; 3 - конфедерация
Структура парламента: 1 - однопалатный; 2 - двухпалатный
Политический режим: 1 - демократический; 2 - авторитарный; 3 - тоталитарный
Избирательная система: 1 - мажоритарная; 2 - пропорциональная; 3 - смешанная
Партийная система: 1 - однопартийная; 2 - двухпартийная; 3 - многопартийная
Роль главы государства: 1 - символическая/церемониальная; 2 - реальное руководство
исполнительной властью
Ответственность правительства: 1 - перед главой государства; 2 - перед парламентом; 3
- двойная (и перед главой, и перед парламентом)
Статус правосудия: 1 - независимое (правовое государство); 2 - подконтрольное
правительству

Ниже приведены фрагменты из сатирического романа-сказки Николая Носова
1965 года “Незнайка на Луне”. Герои произведения: Незнайка и Пончик попадают на
Луну, где сталкиваются с непривычными для них принципами общественной
организации. Прочитайте фрагменты и заполните пропуски в репликах ниже
терминами обществознания.
Не дав Незнайке ответить на заданный вопрос, он продолжал:
– Моей первой обязанностью является выяснить личность каждого пойманного
преступника, то есть в данном случае вашу личность.
– Но я же ведь не преступник! – возразил Незнайка.
– Все так говорят, милейший, – перебил его Мигль, – потому что цель каждого преступника
– это запутать полицию, заморочить ей, так сказать, голову и, воспользовавшись этим,
удрать. Должен, однако, предупредить вас, милейший, что вам это не удастся, так как у нас
имеются исключительно точные методы расследования преступлений, и вы сейчас сами
удостоверитесь в этом. Прошу вас назвать свое имя.
– Незнайка.
– Вот видите, – сказал Мигль, – вы говорите, что вас зовут Незнайка, но откуда я могу знать,
что Незнайка – это настоящее ваше имя? Может быть, под именем Незнайки скрывается
какой-нибудь опасный преступник. Ведь преступники любят менять свои имена. <…> А
вот и ваш бланк, все точно: рост – семьдесят два, окружность головы – тридцать, нос – два
с половиной... Знаете, кто вы?
– Кто? – с испугом спросил Незнайка.
– Знаменитый бандит и налетчик, по имени Красавчик, совершивший шестнадцать
ограблений поездов, десять вооруженных налетов на банки, семь побегов из тюрем
(последний раз бежал в прошлом году, подкупив стражу) и укравший в общей сложности
ценностей на сумму двадцать миллионов фертингов! – с радостной улыбкой сообщил
Мигль.
Незнайка в смущении замахал руками.
– Да что вы! Что вы! Это не я! – сказал он.
– Да нет, вы, господин Красавчик! Чего вы стесняетесь? С этакими деньжищами, как у вас,
вам совершенно нечего стесняться. Думаю, что от двадцати миллионов у вас кое-что
осталось. Кое-что вы, несомненно, припрятали. Да дайте вы мне из этих ваших миллионов
хотя бы сто тысяч, и я отпущу вас. Ведь никто, кроме меня, не знает, что вы знаменитый
грабитель Красавчик. А вместо вас я засажу в тюрьму какого-нибудь бродяжку, и все будет
в порядке, честное слово!– Уверяю вас, вы ошибаетесь! – сказал Незнайка.
– Ну вот! Стыдно вам, господин Красавчик! Неужели вам жалко каких-то там ста тысяч?
При таких доходах, как ваши, я бы и двухсот не пожалел, лишь бы быть на свободе. Ну
дайте хоть пятьдесят тысяч... Ну, двадцать... Меньше не могу, честное слово! Дайте
двадцать тысяч и убирайтесь себе на все четыре стороны.
Заполните пропуски терминами обществознания:
Незнайка попал в полицию поскольку не знал, что необходимо заплатить за свой ужин в
ресторане, что было воспринято как нарушение норм, 1. _________________________
поведение Мигль приписывает Незнайке негативные свойства на основании
предубеждений, формируя определенный ярлык 2. __________________________ Мигль
пытается использовать властные полномочия в личных целях, осуществляя это действие
3. _________________________.

Перед вами юридический кроссворд. Впишите в бланк ответа ответы на кроссворд.
Вопросы к кроссворду:1) «Перестановка фигур» внутри одного «игрового поля» (организации) без
изменения правил игры
2) Трудовая «ниша» или «амплуа»
3) Оплачиваемый тайм-аут в работе
4) «Фильтр», который отсеивает кандидатов не по навыкам, а по предрассудкам
5) Крайняя, но законная форма коллективного «несогласия» работников с
руководством
6) Официальный «смотрины» для работника и работодателя
7) Трудовая полигамия
8) «Красная кнопка», которую может нажать работник, если работодатель не платит
зарплату
9) Без уважительной причины – прямой путь на биржу труда
10) «Весовая категория» работника на рынке труд

Перед вами перечень наименований законодательных (представительных) органов
субъектов РФ
В бланк ответа впишите цифру, соответствующую наименованию, которое среди названий
законодательных органов субъектов РФ в 2026 г. отсутствует.
1. Ил Тумэн
2. Губернская дума
3. Собрание народных представителей
4. Областной совет народных депутатов
5. Государственное собрание
6. Парламент
4.2. Перед вами перечень наименований договоров в российском гражданском праве. Среди
представленных терминов «спрятан» вымышленный, найдите его и впишите
соответствующую ему цифру в бланк ответов.
1. Договор пожизненного содержания с иждивением
2. Контрактация
3. Ссуда
4. Договор о создании филиала
5. Субагентский договор
6. Договор хранения с обезличением
4.3. Перед вами перечень названий преступлений по УК РФ. Среди представленных
терминов «спрятан» вымышленный (а, может быть, и не один), найдите его (их) и впишите
соответствующую цифру(ы) в бланк ответов.
1. Незаконное получение кредита
2. Сокрытие вещественных доказательств
3. Незаконный оборот янтаря, нефрита или иных полудрагоценных камней,
драгоценных металлов, драгоценных камней либо жемчуга
4. Приобретение, хранение, перевозка, переработка в целях сбыта или сбыт
заведомо незаконно заготовленной древесины
5. Многоженство
6. Злоупотребление полномочиями
7. Пиратство
4.4. Перед вами перечень принципов права. Среди представленных терминов «спрятан»
вымышленный (а, может быть, и не один), найдите его (их) и впишите соответствующую
цифру(ы) в бланк ответов.
1. Принцип законности
2. Принцип равенства всех перед законом и судом
3. Принцип вины
4. Принцип целесообразности
5. Принцип справедливости
6. Принцип ретроспективного правового регулирования
7. Принцип гуманизма
8. Принцип презумпции невиновности

Задание 3. Максимум 8 баллов
Одна из главных трансформацией современных демократий в середине 19 – начале 20 века
состояла в появлении двух наиболее распространенных сегодня семей электоральных
моделей – мажоритарной и пропорциональной. В политической науке сложился
устойчивый консенсус, согласно которому выбор той или иной электоральной модели
происходил, с одной стороны, в условиях быстрого расширения избирательного права, а с
другой стороны, в условиях конкуренции «старых» парламентских партий с
социалистическими / социал-демократическими партиями.
В таблице ниже в сжатой форме приведена объяснительная схема, показывающая, почему
государства выбирали или мажоритарную, или пропорциональную модель выборов.

Заполните пробелы в таблице. Для столбца 2 выберите название стран из списка ниже
(список избыточен); для столбца 3 варианты – да / нет; для столбца 4 – да / н
ет / смешанно; для столбца 5 – мажоритарная / пропорциональная.

Задание 2. Максимум 12 баллов
Ниже приведены фрагменты из сатирического романа-сказки Николая Носова 1965
года “Незнайка на Луне”. Герои произведения: Незнайка и Пончик попадают на Луну,
где сталкиваются с непривычными для них принципами общественной организации.
Прочитайте фрагменты и заполните пропуски в репликах ниже.

Фрагмент №3.
Сунув чемодан под сиденье, он вытащил из кармана целый ворох газет и принялся читать
их. Здесь были и "Деловая смекалка", и "Давилонские юморески", и "Газета для
толстеньких", и "Газета для тоненьких", и "Газета для умных", и "Газета для дураков". Да,
да! Не удивляйтесь: именно "для дураков". Некоторые читатели могут подумать, что
неразумно было бы называть газету подобным образом, так как кто станет покупать газету
с таким названием. Ведь никому не хочется, чтобы его считали глупцом. Однако
давилонские жители на такие пустяки не обращали внимания. Каждый, кто покупал "Газету
для дураков", говорил, что он покупает ее не потому, что считает себя дураком, а потому,
что ему интересно узнать, о чем там для дураков пишут. Кстати сказать, газета эта велась
очень разумно. Все в ней даже для дураков было понятно. В результате "Газета для дураков"
расходилась в больших количествах и продавалась не только в городе Давилоне, но и во
многих других городах.
Свойства произведения искусства, описанные в фильме соответствуют концепции
1. ___________________________ культуры, описанной авторами
2. ______________________ и ___________________.

Фрагмент №1.
Таковы уж нравы у лунных жителей! Лунный коротышка ни за что не станет есть конфеты,
коврижки, хлеб, колбасу или мороженое той фабрики, которая не печатает объявлений в
газетах, и не пойдет лечиться к врачу, который не придумал какой-нибудь головоломной
рекламы для привлечения больных. Обычно лунатик покупает лишь те вещи, про которые
читал в газете, если же он увидит где-нибудь на стене ловко составленное рекламное
объявление, то может купить даже ту вещь, которая ему не нужна вовсе.
Фрагмент №2.
Ты, братец, лучше на эту картину не смотри, – говорил ему Козлик. Не ломай голову зря.
Тут все равно ничего понять нельзя. У нас все художники так рисуют, потому что богачи
только такие картины и покупают. Один намалюет такие вот загогулинки, другой изобразит
какие-то непонятные закорючечки, третий вовсе нальет жидкой краски в лохань и хватит
ею посреди холста, так что получится какое-то несуразное, бессмысленное пятно. Ты на это
пятно смотришь и ничего не можешь понять – просто мерзость какая-то! А богачи смотрят
да еще и похваливают. "Нам, говорят, и не нужно, чтоб картина была понятная. Мы вовсе
не хотим, чтоб какой-то художник чему-то там нас учил. Богатый и без художника все
понимает, а бедняку и не нужно ничего понимать. На то он и бедняк, чтоб ничего не
понимать и в темноте жить". Видишь, как рассуждают!

Описанное во фрагментах 1 и 2 соответствует идеям работы известного социального
философа 1. ____________________, что он называет общество 2.__________________

Ритуал
Джеймс Фрезер в своей работе “Золотая ветвь” выделил два типа магии,
имитативную и контагиозную. Позднее Роман Якобсон отмечал, что похожие способы
связывания объектов мы можем обнаружить в литературоведении в средствах
художественной выразительности, или тропах. Ниже приведены примеры студенческих
суеверий, в которых мы можем обнаружить элементы описанных Фрезером типов магии.

Задание:
1) прочитайте приведенные примеры и запишите эти средства (тропы);
2) распределите примеры по типам магии.

1. Лучше всего ходить в "счастливой" одежде, в которой ходил на занятия и уже
успешно сдавал экзамены.
2. Особую удачу приносит число "5", рекомендуется входить в числе первых сдающих.
3. Никому, кроме преподавателей, не давать свою зачетку до конца сессии.
4. Не рекомендуется стричься накануне экзамена.

Перед вами юридический кроссворд. Впишите в бланк ответа ответы на кроссворд.

Вопросы к кроссворду:
1. Продавцу он приносит радость.
2. Беспощадный и автоматический отъём денег с вашего банковского счёта.
3. Он клянётся, что всё будет готово «ещё вчера», но результат работы вы увидите только
«совсем скоро».
4. Волшебное правило, которое мешает участникам отношений менять свое мнение и
«переобуваться в воздухе».
5. Позволяет пользоваться чужой вещью безвозмездно, то есть даром.
6. Официальный статус для того, кто живет за чужой счет.
7. Существует и в автомобиле, и в наследовании.
8. В публичном праве – разрешение, в частном праве – защита права.
9. Договор перевозки, где в наём сдаётся не место, а целое транспортное средство или его
часть на рейс.
10. В обычном языке – группа людей, принимающих решение. В юридическом – особая разновидность договора

Задание 4. Максимум 8 баллов
4.1. Перед вами перечень наименований законодательных (представительных) органов
субъектов РФ
В бланк ответа впишите цифру, соответствующую наименованию, которое среди названий
законодательных органов субъектов РФ в 2026 г. отсутствует.
1. Государственный совет
2. Суглан
3. Хурал
4. Народное собрание
5. Областная дума
6. Областной совет депутатов
4.2. Перед вами перечень наименований договоров в российском гражданском праве. Среди
представленных терминов «спрятан» вымышленный, найдите его и впишите
соответствующую ему цифру в бланк ответов.
1. Договор розничной купли-продажи
2. Договор мены
3. Договор пожизненной ренты
4. Договор алеаторной ссуды
5. Договор аренды транспортного средства с экипажем
6. Договор хранения с обезличением
4.3. Перед вами перечень названий преступлений по УК РФ. Среди представленных
терминов «спрятан» вымышленный (а, может быть, и не один), найдите его (их) и впишите
соответствующую цифру(ы) в бланк ответов.
1. Убийство матерью новорожденного ребенка
2. Доведение до самоубийства
3. Сокрытие наследственного имущества
4. Принуждение к изъятию органов или тканей человека для трансплантации
5. Воспрепятствование законной профессиональной деятельности журналистов
6. Подмена ребенка
7. Незаконное лишение дееспособности
4.4. Перед вами перечень принципов права. Среди представленных терминов «спрятан»
вымышленный (а, может быть, и не один), найдите его (их) и впишите соответствующую
цифру(ы) в бланк ответов.
1. Принцип федерализма
2. Принцип уважения прав и свобод человека
3. Принцип демократизма
4. Принцип диспозитивной императивности
5. Принцип независимости судей
6. Принцип диалектической законности
7. Принцип состязательности сторон
8. Принцип гласности судопроизводства

Одна из главных трансформацией современных демократий в середине 19 – начале 20 века
состояла в появлении двух наиболее распространенных сегодня семей электоральных
моделей – мажоритарной и пропорциональной. В политической науке сложился
устойчивый консенсус, согласно которому выбор той или иной электоральной модели
происходил, с одной стороны, в условиях быстрого расширения избирательного права, а с
другой стороны, в условиях конкуренции «старых» парламентских партий с
социалистическими / социал-демократическими партиями.
В таблице ниже в сжатой форме приведена объяснительная схема, показывающая, почему
государства выбирали или мажоритарную, или пропорциональную модель выборов.

Заполните пробелы в таблице. Для столбца 2 выберите название стран из списка ниже
(список избыточен); для столбца 3 варианты – да / нет; для столбца 4 – да / нет / смешанно;
для столбца 5 – мажоритарная / пропорциональная.

Фрагмент №2.
Экран тотчас же засветился, и на нем замелькали кадры незнакомого фильма. В фильме
показывалось, как целая орава полицейских и сыщиков ловила шайку преступников,
похитивших какие-то ценности. Полицейские то и дело устраивали облавы, засады,
внезапные нападения, но преступникам каждый раз удавалось ловко обмануть полицейских
и уйти от преследования. Незнайка и Козлик смотрели фильм с середины и никак не могли
понять, где и какие ценности преступники похитили. Им все же почему-то хотелось
выяснить этот вопрос. В то же время им чрезвычайно интересно было узнать, поймают в
конце концов преступников или нет. Картина между тем становилась все напряженнее и
стремительнее. Одна за другой возникали головокружительные погони, массовые драки и
оглушительные перестрелки. На самом интересном месте, когда главаря шайки вот-вот
должны были схватить, телевизор вдруг выключился, вверху снова высунулся язычок и
замигала надпись: "5 сантиков". – На! – с досадой проворчал Козлик и поскорей сунул в
телевизор еще пять сантиков. Экран замелькал по-прежнему, бандиты бросились выручать
своего главаря. Полицейские стали забрасывать их бомбами со слезоточивыми газами, а
потом вызвали на подмогу бронированные автомобили и снова пустились в погоню, круша
и ломая все на своем пути. Незнайке и Козлику все же не удалось досмотреть этот
захватывающий фильм до конца. Когда язычок высунулся в пятый раз, Козлик сказал: –
Хватит! Мы не Скуперфильды какие-нибудь, чтоб выбрасывать деньги на ветер! Да к тому
же и спать нам пора.
Свойства произведения искусства, описанные в фильме соответствуют концепции
1.___________________________ культуры, описанной авторами
2. ______________________ и ___________________.

Ниже приведены фрагменты из сатирического романа-сказки Николая Носова
1965 года “Незнайка на Луне”. Герои произведения: Незнайка и Пончик попадают на
Луну, где сталкиваются с непривычными для них принципами общественной
организации. Прочитайте фрагменты и заполните пропуски в репликах ниже.
Фрагмент №1.
Есть такой мыльный фабрикант Грязинг. Только я у него не на фабрике работал, а в доме.
Истопником был. Ну, братец, нагляделся я, как богачи-то живут! Домище у него огромный!
Комнат видимо-невидимо! Одних печей приходилось двадцать пять штук топить, не считая
каминов. А парового отопления господин Грязинг не хотел у себя заводить. С каминами,
говорит, вид роскошнее. Автомобилей у него десять штук было. А костюмов – хоть пруд
пруди! Как соберется в гости ехать, так часа два думает, какой костюм надеть. Честное
слово, не вру! Слуг у него – не перечесть. Один слуга обед варит, другой на стол подает,
третий посуду моет, четвертый ковры пылесосит. Шоферов – пять штук. Пока один
господина Грязинга на автомобиле катает, остальные четверо в прихожей в шахматы
дуются. Утром, как только Грязинг проснется, сейчас же в электрический звонок звонит,
чтоб несли ему одеваться. Принесут ему, значит, одежду, начнут одевать, а он только руки
подставляет да ноги протягивает. Потом посадят его перед зеркалом, начнут причесывать,
намажут нос вазелином, чтоб хороший цвет был, а он сидит да глазами хлопает – всего и
дела-то! Проголодается он, так вот перед зеркалом сидя, – и завтракать. Часа два за столом
сидит – вот не сойти с места! Потом поваляется на диване и едет в гости или на автомобиле
кататься. Вечером наедут к нему приятели, приятельницы. Заведут музыку, танцы.
Разгуляются так, что поломают всю мебель, разобьют рояль и разъедутся по домам. Потом
вспоминают: вот, говорят, хорошо повеселились. – А зачем же мебель ломать? – удивился
Незнайка.– Ну, так у них полагается. Не знают, чем занять себя от безделья, ну, давай,
значит, мебель ломать. Так и в приглашениях пишут: "Просим пожаловать к нам на
журфикс. Будут разломаны двенадцать кресел, четыре дивана плюшевых, два рояля,
раздвижной стол и разбиты все окна. Сбор гостей в шесть часов вечера. Просьба прибыть
без опоздания"
Описанное во фрагменте поведение, когда богатство и статус демонстрируется не через
полезный труд, а через расточительство и безделье соответствует концепции
1. ______________ класса социолога 2. _____________________.

Блок I. Задание 1. Максимум 6 баллов
Магия
Джеймс Фрезер в своей работе “Золотая ветвь” выделил два типа магии, имитативную и контагиозную. Позднее Роман Якобсон отмечал, что похожие способы связывания объектов мы можем обнаружить в литературоведении в средствах художественной выразительности, или тропах. Ниже приведены примеры студенческих суеверий, в которых мы можем обнаружить элементы описанных Фрезером типов магии. Задание:
1) прочитайте приведенные примеры и запишите эти средства (тропы);
2) распределите примеры по типам магии
Критерии оценки 2 балла за троп 1 балл за каждое верное распределение примеров (полная ячейка)