Курсовая работа: РГЗ №2 - Вариант 1 - Подвариант 6 вариант 1

РГЗ №2

Случайные процессы и их воздействие на ЛИС-цепи

На вход заданной в п. 2.1 ЛИС-цепи воздействуют заданный в п. 1.1 сигнал и стационарный аддитивный белый шум с нулевым математическим ожиданием и спектральной плотностью мощности (Вт/Гц), определяемой номером подварианта (табл. 6)

Требуется:

• Найти отношение сигнал/шум (ОСШ) по напряжению, по мощности и в децибелах на входе цепи (для выполнения этого пункта задания считать полосу частот входного шума ограниченной частотами ± 30 Мгц)
• Найти СПМ шума и ОСШ по напряжению, по мощности и в децибелах на выходе цепи
• Найти эффективную ширину спектра и интервал корреляции шума на выходе цепи
• Построить графики плотности распределения вероятности мгновенного значения шума и смеси сигнала с шумом на выходе цепи для момента времени, когда сигнал принимает максимальное значение
• Определить вероятности событий, состоящих в том, что шумовое напряжение в некоторый момент времени превысит заданный порог (см. табл. 6) и в том, что смесь сигнала с шумом окажется ниже порога (момент времени должен соответствовать максимальному значению сигнала на выходе цепи)

Модулированные колебания

Несущее гармоническое колебание, имеющее амплитуду (В), частоту (МГц), и начальную фазу (рад) модулируется по амплитуде гармоническим колебанием, имеющим частоту , амплитуду и начальную фазу (все параметры определяются табл. 7).

Требуется:

• Найти спектр амплитудно-модулированного колебания
• Определить коэффициент модуляции, а также средние мощности несущего колебания и боковых составляющих
• Рассчитать и изобразить временную и векторную диаграммы амплитудно-модулированного колебания

Гармоническое колебание, имеющее амплитуду , частоту , и начальную фазу (табл. 7) модулируется по частоте (фазе) гармоническим колебанием, имеющим частоту и начальную фазу (девиация частоты для ЧМ или индекс модуляции для ФМ определяются подвариантом).

Требуется:

• Записать выражение модулированного колебания
• Найти спектр модулированного колебания, построить диаграмму
• Определить практическую (эффективную) ширину спектра