Курсовая работа: Особенности организации обучения иностранному языку на начальном этапе (2-4 классы) общеобразовательной школы

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

Глава 1. Теоретические аспекты обучения иностранному языку в начальной школе………………………………………………………………………………6

1.1. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста…………………………………………………………………………….6

1.2. Специфика начальной ступени обучения английскому языку…………..10

Выводы по главе 1……………………………………………………………….15

Глава 2. Методические аспекты обучения иностранному языку в начальной школе1………………………………………........................................................16

2.1. Общие программные требования к уроку английского языка в начальной школе……………………………………………………………………………..16

2.2. Критерии, принципы построения и формы организации урока английского языка в начальной школе…………………………………………23

Выводы по главе 2……………………………………………………………….29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….30

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….32

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность рассмотрения вопроса критериев, принципов построения и форм организации урока иностранного языка в начальной школе обусловлена введением и внедрением в систему образования нового Федерального Государственного Стандарта (ФГОС НОО). В связи с новыми требованиями, прописанными во ФГОС НОО, перед учителем встает вопрос, как правильно строить урок английского языка в соответствии с ФГОС, какие особенности младших школьников следует учитывать для правильной организации урока и т.д. Поскольку в новом стандарте нет четких инструкций по построению урока, возникает справедливый вопрос: чем должен современный урок английского языка в начальной школе отличаться от уроков, построенных в соответствии со старыми образовательными стандартами? В настоящей курсовой работе будут рассмотрены критерии, принципы и формы построения урока иностранного языка в начальной школе с опорой на ФГОС НОО и на основополагающие работы теоретиков и методистов в области методики преподавания иностранного языка в начальной школе.

Таким образом, объектом нашей работы является урок иностранного языка в начальной школе, предметом – критерии, принципы построения и формы организации урока иностранного языка в начальной школе.

Цель настоящей работы заключается в изучении критериев, принципов построения и форм организации урока иностранного языка в начальной школе.

Постановка цели обозначила перед нами ряд задач:

1. Охарактеризовать младший школьный-возраст с психолого-педагогической точки зрения;
2. Раскрыть специфику начальной ступени обучения иностранному языку;
3. Проанализировать общие программные требования к уроку английского языка в начальной школе;
4. Рассмотреть критерии, принципы построения и формы организации урока английского языка в начальной школе.

Методы исследования: анализ литературы по теме исследования, сбор, изучение и обобщение сведений.

Материал исследования: классические и современные методические разработки по проблеме исследования.

Теоретико-методологическую базу работы составили теоретические и методические труды таких авторов, как И.Л. Бим, Е.И. Пассов, Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез, Г.М. Коджаспирова, В.В. Давыдов и др.

Теоретическая значимость исследования заключается в уточнении таких понятий, как принципы построения урока, критерии построения урока и т.д.

Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы учителями начальных классов в их практической деятельности.

Структура работы: курсовая работа состоит из введения, основной части (представленной двумя главами), заключения и списка использованных источников.

Во введении формулируются цель и задачи исследования, обозначен предмет и объект, обоснована актуальность, подведена теоретико-методологическая значимость исследования, раскрыта его теоретическая и практическая значимость.

В первой главе раскрыты теоретические аспекты обучения иностранному языку в младшей школе. Дана психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста. Раскрыта специфика начальной ступени обучения иностранному языку.

Во второй главе раскрыты методические аспекты обучения иностранному языку в младшей школе. Указаны общие программные требования к уроку английского языка в начальной школе. Раскрыты критерии, принципы построения и формы организации урока английского языка в начальной школе.

Список использованных источников содержит 46 наименований.