Методика обучения литературе

Учитель литературы планирует урок по теме «Жизнь и творчество А.С. Пушкина».

Вы учитель литературы и готовитесь к уроку по творчеству Ф.М. Достоевского. Вам необходимо составить конспект урока, который будет включать в себя анализ романа «Преступление и наказание». Какие три основных аспекта вы включите в свой конспект урока?

Учитель литературы планирует провести урок, посвященный изучению биографии Ф.М. Достоевского с учащимися 11 класса. Какую методику изучения биографии писателя вы посоветуете учителю использовать?

Учитель литературы планирует провести обзорное изучение творчества А.С. Пушкина с учащимися 11 класса. Какую методику изучения обзорной темы вы посоветуете учителю использовать?

Учитель литературы предлагает классу проанализировать роман Л.Н. Толстого «Война и мир». Какие этапы анализа художественного произведения вы бы предложили при работе с данным произведением на уроке?

Вы – учитель литературы, работающий с 10 классом. Вы планируете начать изучение романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Как бы вы организовали начальный этап работы над произведением, чтобы вызвать интерес у учеников и помочь им погрузиться в мир романа?

Вы планируете изучение биографии известного писателя в старших классах. Какой из следующих подходов вы бы использовали, чтобы сделать изучение увлекательным и значимым для учащихся?

Учитель литературы готовится к проведению урока на тему «Основные этапы развития методики преподавания литературы». Что необходимо сделать учителю для качественно раскрытия данной темы?

Учитель литературы в 9-м классе планирует использовать на уроках по изучению романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» инновационные технологии. В данной ситуации какие действия педагога будут наиболее эффективными?

Вы – учитель литературы, работающий с 9 классом. Вы завершили изучение пьесы А.П. Чехова «Вишнёвый сад» и планируете провести итоговый урок. Какой из вариантов организации урока позволит наиболее эффективно закрепить знания и навыки, полученные в процессе изучения произведения?

Учитель литературы планирует провести урок, посвященный изучению теоретико-литературного понятия «лирический герой» с учащимися 9 класса. Какую методику изучения теоретико-литературных понятий вы посоветуете учителю использовать?

Вы разрабатываете учебный план по литературе средней школы. Какую из следующих методик вы бы использовали для изучения обзорных и монографических тем, чтобы вовлечь учеников и углубить их понимание литературы?

Вы преподаете в средней школе драматическое произведение, которое поднимает сложные моральные и социальные вопросы. Как вы будете подходить к методике изучения этой пьесы, чтобы побудить учеников к критическому мышлению и активному участию?

Вы - учитель литературы в 8 классе. Вам предстоит провести урок по произведению Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Тема урока: «Образ Тараса Бульбы: герой или антигерой?». В вашем распоряжении: учебник, текст повести «Тарас Бульба», видеофрагмент из одноименного фильма. Спланируйте урок и опишите его структуру (введение, основная часть, заключение).

Вы преподаете в средней школе эпическое произведение, известное своей сложностью и длиной. Как вы будете подходить к методике изучения этого произведения, чтобы сделать его увлекательным и доступным для учеников?

Вы ведёте урок литературы в 9 классе, посвящённый изучению романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Ваша задача — развить речь школьников, научить их анализировать сложный художественный текст и выражать свои мысли. Какие методы и приёмы вы используете для развития речи школьников на этом уроке?

Учитель литературы планирует провести урок по изучению пьесы А.Н. Островского «Гроза». Какую методику изучения драматического произведения вы посоветуете учителю использовать?

Учитель решил провести урок по изучению лирического стихотворения Ф.И. Тютчева «Silentium!» в 10 классе. Он предложил ученикам несколько вариантов организации работы над стихотворением. Выберите наиболее рациональный, на ваш взгляд, подход к изучению лирического произведения в средней школе.

Вы учитель литературы и готовитесь к уроку по изучению поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Вам необходимо составить конспект урока, который будет включать в себя анализ произведения. Какие три основных аспекта вы включите в свой конспект урока?

Вы работаете учителем литературы в 8 классе. Вам необходимо провести урок, посвящённый анализу стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро». Ваша задача — развить речь школьников, научить их анализировать поэтический текст и выражать свои мысли. Какие методы и приёмы вы используете для развития речи школьников на этом уроке?

Сопоставьте произведения и их жанры:
_{Тип ответа: Сопоставление}

Сопоставьте имена писателей с их произведениями:
_{Тип ответа: Сопоставление
​}

Расставьте этапы анализа художественного произведения в правильной последовательности:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

---

В … темах рассматривается взаимосвязь историко-культурных событий определенной эпохи со становлением литературы
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

При самостоятельном чтении произведений учащиеся V-VI классов сосредотачивают внимание на …

При изучении жизненного пути Л.Н. Толстого необходимо показать …

На слова Чацкого о прошлом Софья реагирует …

Трудности при анализе лирики в школе связаны с …

Сопоставьте тему произведения с его автором:
_{Тип ответа: Сопоставление
​}

Сопоставьте виды анализа художественного произведения с их характеристиками:
_{Тип ответа: Сопоставление
​}

Сопоставьте эпические произведения и их сюжетные линии:
_{Тип ответа: Сопоставление
​​​}

Расположите в правильной последовательности этапы анализа лирического текста:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

---

Работая над эпизодом-сценой, нельзя забывать о пробуждении … отношения учащихся к героям и событиям
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

При подготовке уроков в контексте творческого пути писателя учитель должен …

Особенность изучения драмы в школе, которая отличает ее от изучения эпического произведения, — это …

Краткий очерк жизни и творчества — этот тип повествования особенно часто используется при обращении к литературе … века
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Сопоставьте основные этапы анализа художественного произведения с их описанием:
_{Тип ответа: Сопоставление
​}

Сопоставьте стихотворения с их авторами:
_{Тип ответа: Сопоставление
​}

Расставьте в правильной последовательности этапы работы с теоретико-литературным понятием на уроке:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

---

Определите правильную последовательность методических приемов при изучении обзорной темы:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

Расположите этапы работы над эпическим произведением в классе в соответствии с верной последовательностью:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

---

Определите верную последовательность этапов методики изучения лирического произведения:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

---

Расположите в правильном порядке виды анализа художественного текста:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

---

… анализ эпизодов обычно гарантирует конкретность восприятия текста и предотвращает возможность схематизации
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Верно, что лирика …

Н.В. Гоголь говорил, что пьеса живет …

Монографический анализ лирических стихотворений может соединяться с обучением школьников … чтению
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Произведение искусства — это восприятие …

Цель использования различных форм контроля в современной школе – это …

Материал о творчестве одного писателя содержит … тема
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Трудность восприятия драмы связана с отсутствием … речи
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Восприятие произведения при определении возможностей ученика и результативности обучения литературе …

Сопоставьте литературные произведения с их авторами:
_{Тип ответа: Сопоставление}

Сопоставьте этапы изучения драматического произведения с их содержанием:
_{Тип ответа: Сопоставление
​}

Сопоставьте поэтов с их лирическими произведениями:
_{Тип ответа: Сопоставление}

Сопоставьте элементы драматического произведения с их определениями:
_{Тип ответа: Сопоставление
​}

Установите правильную последовательность методических приёмов, способствующих эффективному формированию теоретико-литературных понятий:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

---

Упорядочите события из жизни Льва Толстого в хронологическом порядке:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

---

---

Расставьте в хронологическом порядке основные события в жизни Федора Достоевского:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

---

---

Расставьте этапы работы над монографической темой в соответствии с логикой урока литературы:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

Определите правильную последовательность видов анализа драматического произведения:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

Расположите этапы изучения драматического произведения в правильной последовательности:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

Расположите методы анализа эпического произведения в порядке от общего к частному:
_{Тип ответа: Сортировка}

---

---

---

В старших классах учитель стремится овладеть и достаточно объёмными формами … повествования
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Слова … о глупости, бессловесности Молчалина, о том, что он дойдет до степеней известных, завершают характеристику его уже в 1 акте
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Биография писателя должна содержать факты, …

Драматические произведения, вошедшие в программу средней школы, принадлежат к … фонду русской драматургии
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

При характеристике героя эпического произведения главное значение будет иметь анализ его действий и поступков, раскрывающих … направленность произведения
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

В контексте духовного развития школьника изучение лирики …

Все понятия в совокупности должны образовать в сознании школьников целостную …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

В целом система теоретико-литературных знаний и понятий о поэзии оформляется и приобретает определенную завершенность в … классе
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Монографическое изучение предполагает внимательное прочтение текста, проникновение в мир настроений и … раздумий автора
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Учащиеся осваивают … отражения жизни в литературе, вникают в одну из труднейших проблем науке о литературе
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Особенности литературного образа не получают достаточной «жизненной опоры» у учащихся средних классов, потому что …

Представление о писателе и народе-сказителе как художниках ученики получают в … классе

Фамусов – и любящий отец, и волокита, и насмешливый «…»; но в столкновении с Чацким видны его мракобесие
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Основная черта работы с теоретическими понятиями в V-IX классах – это …

Для урока наименее целесообразным жанром биографического повествования является …

Описания последних лет жизни писателя могут …

Трудный и ответственный этап в развитии понятии о языке художественной литературы - знакомство с …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Основной эпический жанр, изучаемый в V– VIII классах, — это …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Сопоставьте цели и соответствующие им задачи изучения теоретико-литературных понятий:

Вы учитель литературы и планируете провести урок по изучению теоретико-литературных понятий. Выберите наиболее эффективный метод объяснения понятий, который позволит ученикам легко усвоить материал и применить его на практике.

В VII классе при изучении отрывка из «Полтавы» Пушкина дается понятие о …

В VIII классе взаимосвязь … и теоретического аспектов в литературоведческих понятиях становится более тесной

В старших классах обучающиеся способны осознавать …

Ученики осмысливают литературную деятельность как особый вид человеческой деятельности в … классе

Учащиеся знакомятся с разными видами художественных произведений и получают сведения о писателях в … классах

Основная задача учителя в работе над теоретико-литературными понятиями на протяжении всего курса литературы – это …

В курсе литературы под рубрикой «Теория литературы» выделяются понятия, связанные с …

Вы учитель литературы и планируете провести урок по изучению биографии писателя в старших классах. Выберите наиболее эффективный метод анализа биографии, который позволит ученикам глубоко понять личность писателя и его творческий путь.

Наиболее типичной считается ситуация встречи с писателем на уроке, когда ученики …

Отделять изучение биографии от анализа творческого пути писателя можно …

Особую роль в обзоре творчества могут сыграть … писателям и даже история их создания
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Краткая … справка — это первое и беглое знакомство с писателем для самой поверхностной и общей ориентации читателя
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Сопоставьте цели и формы работы при изучении биографии писателя в старших классах:

Эмоциональное, но достаточно краткое повествование, которое ставит своей целью привлечь внимание и симпатии к облику автора произведений, — это … о писателе

В процессе использования портретов и памятников у учителя есть право …

При использовании портретов писателей необходимо …

Изучение биографии писателя в старших классах …