ВКР: Совершенствование кадрового обеспечения муниципального образовательного учреждения на примере МБОУ ОШ №69

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. 5
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.. 9
1.1 Сущность кадрового обеспечения организации. 9
1.2 Способы и методы анализа кадрового обеспечения. 14
1.3 Особенности кадрового обеспечения образовательных учреждений. 19
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ МБОУ ОШ №69. 28
2.1 Организационно-экономическая характеристика МБОУ ОШ №69. 28
2.2 Анализ кадрового обеспечения МБОУ ОШ №69. 33
2.3 Оценка эффективности кадровой работы МБОУ ОШ №69. 41
ГЛАВА 3. НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ МБОУ ОШ №69. 50
3.1 Проблемы кадрового обеспечения МБОУ ОШ №69. 50
3.2 Мероприятия по совершенствованию кадрового обеспечения МБОУ ОШ №69 55
3.3 Оценка эффективности предлагаемого мероприятия. 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 65
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 73

ВВЕДЕНИЕ

В условиях современной экономики система кадрового обеспечения является важной составляющей, определяющей успешность функционирования любой организации. Одна из аксиом управления гласит: любая проблема - это проблема управления человеческими ресурсами. В то же время подходы к управлению персоналом могут варьировать в зависимости от размеров, организационно-правовых форм, типов организаций и др.
Кадровое обеспечение образовательного процесса занимает в системе образовательного учреждения особое место. Руководство образовательных учреждений осуществляет прием на работу, подбор и расстановку кадров. Создает условия труда, обеспечивает личностный рост, организует аттестацию педагогов и повышение их квалификации, решает проблемы закрепления кадров в коллективе и кураторство, обеспечивает стимулирование, удовлетворение в профессиональной карьере, творческом характере труда, социальной защите, помогает максимально реализовать и развить личный профессиональный потенциал и использовать его на благо гимназии и учащихся.
Управления кадрами образовательных организаций претерпевает системные изменения вместе со всем российским обществом. Актуальность таких изменений определяется необходимостью ухода от административно-командной система и идеологии, которая лежала в ее основе, а также потребностью разрешения противоречия межу требованиями развития трудовых ресурсов образовательной организации, развития человеческого капитала и отсутствием кадровой стратегии и эффективной кадровой политики в образовательной организации. Таким образом является актуальной проблема поиска новых подходов и принципов, разработки алгоритмов и технологий управления персоналом образовательной организации, а в частности к системе ее кадрового обеспечения. Управление кадрами - элемент менеджмента, связанный с людьми и их отношениями внутри образовательной организации.
Управление кадрами направлено на достижение эффективности деятельности образовательной организации, эффективности профессиональной деятельности каждого работника, развития у работников потребности к инновационной деятельности, саморазвитию и самообразованию, коммуникативных навыков и внутренней заинтересованности в развитии и совершенствовании деятельности своей образовательной организации.
Кадровая политика образовательной организации является своеобразным зеркалом, которое отражает её уникальность, подтверждает высокую значимость сотрудников в ее деятельности, развитии её конкурентной позиции в региональные и общероссийские системы образования.
Современная система кадрового обеспечения организации должна быть связана с разработкой и реализацией политики, включающей планирование, отбор, наем, размещение трудовых ресурсов; адаптацию, обучение и подготовку работников; продвижение по службе, карьеру; методы и стимулирования труда; условия работы; формальные и неформальные связи; консультирование и переговоры; преодоление конфликтных ситуаций в коллективе.
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в настоящее время в системе образования остро стоит проблема обеспечения педагогическими кадрами, а именно проблема профессиональной компетентности преподавателей и педагогов.
Цель работы – провести анализ кадрового обеспечения организации и на основе полученных данных выявить недостатки и предложить направления по совершенствованию кадрового обеспечения.
Задачи работы:
- изучить теоретические основы кадрового обеспечения образовательного учреждения;
- провести анализ кадрового обеспечения образовательного учреждения;
- разработать направления совершенствования кадрового обеспечения образовательного учреждения.
Объектом исследования является МБОУ ГО «Город Архангельск» «Основная школа № 69 имени А.А.Ефремова».
Предмет исследования – персонал учреждения.
Теоретической основой написания работы явились труды В.И. Шкатулла, В.А. Спивак, А.Я. Кибанова, В.С. Половинко В.С., Ю.И. Плешина и других.
Информационной базой для проведения анализа кадрового обеспечения выступает Федеральное и местное законодательство, кадровая документация объекта исследования и результаты опросов среди работников образовательного учреждения.
Методы исследования:
- теоретические – теоретико-методологический анализ научной литературы по изучаемой проблеме, моделирование;
- эмпирические – тестирование, анкетирование, педагогический эксперимент;
- математические – методы статистической обработки полученных результатов и др.
Практическая значимость рассматриваемых вопросов состоит в том, что рекомендации по повышению эффективности кадрового обеспечения найдут свое применение в кадровой политике учреждения, позволят внедрить более прогрессивные методы управления, улучшить результаты деятельности учреждения.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех основных глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.
В первой главе раскрыты теоретические основы кадрового обеспечения образовательного учреждения.
Во второй главе проведен анализ кадрового обеспечения образовательного учреждения.
В третьей главе разработаны направления совершенствования кадрового обеспечения образовательного учреждения.
В заключении представлен итог теоретической и практической работы.