Курсовая работа: Педагогические функции медицинской сестры в сестринской практике

Оглавление

Введение. 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения функций старшей медицинской сестры как педагога. 6
1.1. Цель, задачи, особенности организации обучения сестринского персонала на рабочем месте. 6
1.2. Методы, формы, средства обучения сестринского персонала на рабочем месте 14
1.3. Роль старшей медицинский сестры в обучении сестринского персонала на рабочем месте. 20
Глава 2. Практические аспекты выполнения медицинской сестрой педагогических функций. 27
2.1. Анализ деятельности старшей медицинской сестры по обучению персонала в ФГКУ «354 ВКГ» Минобороны России. 27
2.2. Мнение медицинских сестер о структуре, полноте, эффективности, путях оптимизации системы обучения сестринского персонала на рабочем месте в ФГКУ «354 ВКГ» Минобороны России. 31
2.3. Предложения по оптимизации системы обучения сестринского персонала на рабочем месте в ФГКУ «354 ВКГ» Минобороны России. 39
Заключение. 41
Список источников и литературы. 43
Приложение. 48

Введение

Актуальность темы исследования. Роль среднего медицинского персонала в системе здравоохранения колоссальна. В настоящее время, в связи с появлением новых технологий и манипуляций, медицинские сестры являются не только помощниками врачей, а также самостоятельными и равноправными участниками лечебного процесса[1]. При этом важно понимать, что медицина – это сфера, которая постоянно меняется, обновляется. Как следствие, важным аспектом медицинской деятельности является система непрерывного профессионального образования[2].
В условиях интеграционных процессов профессиональная подготовка медицинских специалистов среднего звена нуждается в совершенствовании и модернизации. Наиболее актуальными направлениями в этой области являются ориентир на достижение международных стандартов качества образования[3]. Проведение постоянной работы по повышению профессионального уровня среднего медицинского персонала остается актуальной задачей нашего времени во всех медицинских организациях и большое значение в этой деятельности[4].
Большое значение в обучении сестринского персонала имеет обучение на рабочем месте с использованием педагогического потенциала старшей медицинской сестры[5]
Степень разработанности темы исследования. Анализ литературы по теме исследования показывает, что, несмотря на тот факт, что старшая медицинская сестра – это далеко не новая должность, что одной из составных частей ее профессиональных обязанностей всегда было обучение сестринского персонала, мы видим ряд проблем в организации такого обучения. Так, Бурдастова Ю.В. отмечает, что далеко не каждый специалист готов принимать участие в обучении, наставничестве[6].
Воробьева О.Д., Поздеева Т.В. отмечают, что ведущая роль в организации периода адаптации молодых специалистов, обучении медицинских сестре принадлежит старшей медсестре. При этом любая организация, в том числе и медицинская, находится в постоянном развитии. Это порождает множество проблем, которые необходимо оперативно решать. Многие ситуации и проблемы возникают неожиданно, проявляются остро и не дают времени на обдумывание. Авторы говорят о дефиците методического материала, кадров для обучения[7].