Курсовая работа: Научно-исследовательская работа - Особенности психического развития подростков со сниженным слухом и интеллектом

В работе проанализированы 20 отечественных и 10 зарубежных источников, сформулированы выводы по задачам исследования, определены актуальные вопросы

Введение:

В последние годы в системе специального образования значительно возрос интерес к проблеме всесторонней помощи детям со сложными нарушениями. Повышенное внимание к этой категории аномальных детей можно объяснить, как дальнейшим расширением дифференцированного подхода к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья, так и тенденцией к увеличению данной категории детей.

В современной специальной литературе в номинации сложных нарушений обозначаются только так называемые первичные нарушения, например, умственная отсталость, отягощённая нарушением слуха.

Некоторое представление о проблеме обучаемости глухих со сложным дефектом даёт следующая статистика: 21 % глухих учащихся со сложным дефектом плохо усваивают обычную программу школы для глухих. В середине 80-х годов М. Г. Блюминой удалось рассчитать примерную распространенность сочетанных нарушений слуха и интеллекта как 1:10 000 .

Приведённые данные свидетельствуют об актуальности этой проблемы и важности работы с детьми и подростками со сложным дефектом, в частности со сниженным слухом и интеллектом.

Цель: анализ современных отечественных и зарубежных источников по проблеме особенностей психического развития подростков со сниженным слухом и интеллектом.

Задача 1: выявление современных тенденций в изучение проблемы особенностей психического развития подростков со сниженным слухом и интеллектом;

Задача 2: обобщение результатов исследования.