ДЗ: ИДЗ к теме №3 "Тема 3. Эволюция знаний о праве и основные этапы развития юриспруденции и юридической науки"

Файлы содержат в себе ответы на теоретические вопросы ИДЗ №3 и практические задания к ИДЗ №3.

Индивидуальные домашние задания

1. Охарактеризовать архаический период римского права и его значение для развития юриспруденции. Толкование Законов XII таблиц.
2. Выявить особенности развития юриспруденции предклассического периода (III в. до н.э. - I в. до н. э.).
3. Охарактеризовать достижения классической юриспруденции (I–III в. н. э.).
4. Раскрыть место и роль выдающихся римских юристов в развитии юридической науки.
5. Проанализировать основные идеи и принципы выдающихся римских юристов: Гая, Папинианя, Павла, Ульпиана, Модестина.
6. Выявить предпосылки формирования юридического ра­ционализма как познавательной стратегии.
7. Проанализировать особенности античного, средневекового, ренес­сансного юридического рационализма.
8. Проанализировать памятники права Англии, Франции, Германии и процесс формирования будущих правовых систем - континентальной и англосаксонской. Определить различие между этими системами.
9. Раскрыть особенности методов преподавания в Болонской юридической школе.
10. Выявить вклад средневековых юристов в современную юридическую науку.
11. Охарактеризовать портрет средневекового ученого-юриста и нормы средневековой учености.
12. Определить жанры средневековых юридических трудов и проанализировать их.
13. Проанализировать процесс становления и утверждения в правосознании и законодательстве принципа всеобщего равенства. Г. Гроций, Б. Спиноза, Т. Гоббс, Дж. Локк, Ф. М. Вольтер, Ш.-Л. Монтескье, Ж.-Ж. Руссо, И. Кант, Г.-В.-Ф. Гегель.
14. Раскрыть особенности зарождения конституционно-правовых идей «разделения властей», «народного суверенитета» и их отражения в конституционных актах Англии и Конституции США 1787 г.
15. Выявить основные источники мусульманского права.
16. Составить сравнительную таблицу «Этапы развития и основные исторические формы
научной рациональности», отражая черты сходства и отличия:
1) Классический этап развития юридической науки;
2) Неклассический этап развития юридической науки;
3) Постнеклассический этап развития юридической науки.
17. Определить основные направления современной европейской юриспруденции.
18. Охарактеризовать современные подходы в западноевропейской правовой науке.
19. Оценить перспективы применения информационных технологий в юридической деятельности.
20. Раскрыть преимущества синергетики как модели развития научного знания в период развития постнеклассической науки.

Практические задачи

1. Проанализировать работы классиков политико-юридической мысли Древнего Востока. Выявить применяемые в них научные методы.
2. Проанализировать правовые исследования в Древней Греции, раскрыть особенности их методология.
3. Выявить значение римской юриспруденции в становлении юридической науки.
4.Составить таблицу, отражающую основные направления деятельности Болонской школы юристов.
5. Раскрыть особенности и преимущества схоластического метода анализа и синтеза, привести практические примеры.
6.Проанализировать источники и памятники права Англии, Франции, Германии. Выяснить их роль в процессе формирования континентальной и англосаксонской правовых систем, в развитии юриспруденции.
7. Проанализировать конституционных законы Англии и Конституцию США 1787 г., выделить основные положения и принципы, отражающие идею «разделения властей» и «народного суверенитета». Раскрыть их значение для развития правовых знаний.
8. Раскрыть причины выделения социально-гуманитарной формы научной рациональности, оценить значение данного процесса.
9. Раскрыть и интерпретировать понятие «субъективированный объект», привести конкретные примеры из области правовых исследований.
10. Выявить, каким образом постнеклассическая наука соединяет антропный принцип и принцип соамоорганизации, привести конкретные примеры.
11. Соотнести неклассические типы правопонимания с классическими на предмет обнаружения их «исторических корней» в естественно-правовой, позитивистской или социологической доктрине. Составить схему «Генеалогическое древо неклассических типов правопонимания».