☀️Практическое задание 3 Иппотерапия и адаптивная верховая езда в системе адаптивной физической культуры | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

Формулировка основного задания Проведите консультативную встречу с клиентом и его родителями (законными представителями) либо, при невозможности работать с реальным клиентом, изучите представленный ниже кейс. Опираясь на материалы лекций, заполните бланк беседы с родителями, протокол характеристики клиента. На основании полученной информации составьте план занятия, наиболее подходящего для клиента (или базовой иппотерапии, или РВЕ, или ОВЕ), а также опишите его содержание (исходные положения, игры, упражнения), какое оборудование необходимо. Обоснуйте ваши ответы. Шаблон (формуляр) для предоставления ответа слушателем Бланк беседы с родителями 1. Общие сведения о ребенке: · Каковы основные интересы и хобби вашего ребенка? · Есть ли у ребенка предпочтения или неприязнь к определенным видам деятельности? 2.

Медицинская история и текущее состояние: · Какие основные медицинские диагнозы были поставлены ребенку? · Проходит ли ваш ребенок какое-либо медицинское лечение в настоящее время? · Имеются ли какие-либо ограничения, о которых нам следует знать перед началом занятий? 3. Предыдущий опыт и текущие потребности: · Имел ли ваш ребенок опыт верховой езды или участия в иппотерапии ранее? · Какие цели вы бы хотели достичь с помощью иппотерапии? 4. Социальное и эмоциональное благополучие: · Как ребенок обычно адаптируется к новым людям и средам? · Есть ли у ребенка трудности в общении с другими детьми или взрослыми? · Какие стратегии успокоения оказываются наиболее эффективными для вашего ребенка? 5.

Логистические и практические вопросы: · Есть ли у ребенка аллергии или другие медицинские состояния, которые могут повлиять на участие в занятиях? · Какие дни и время наиболее подходят для проведения занятий? · Есть ли у вас какие-либо вопросы или опасения относительно процесса иппотерапии? Протокол характеристики клиента Основная информация Имя ребенка: Возраст: Диагноз: Контактная информация родителей: Медицинская информация Основные медицинские диагнозы: Рекомендации врача: Медицинские ограничения: Информация от родителей Ожидания от иппотерапии: Интересы и увлечения ребенка: Опыт общения с животными: Привычки и особенности ребенка: Наблюдения иппотерапевта Поведение ребенка при первом визите: Реакция на лошадей и среду: Взаимодействие со специалистами и другими детьми: Цели и задачи занятий Краткосрочные цели: Долгосрочные цели: Конкретные задачи для первых занятий: Подходящее оборудование Необходимое защитное снаряжение: Кейс К вам обратились родители Васи.

Мальчику 10 лет. Воспитывается в полной семье, есть младшая сестра (без особенностей развития). Согласно медицинским документам установлен диагноз: расстройство аутистического спектра, умственная отсталость легкой степени, аллергических реакций нет. Болеет мальчик редко, школу почти не пропускает. Родители уверены, что занятия он сможет посещать регулярно. Вася учится во 2-м классе (вариант 8.3). В школе мальчика научили ориентироваться на визуальную поддержку (расписание, правила поведения). Родители применяют данную стратегию и вне школы. Среди интересов ребенка родители особенно выделяют просмотр мультфильмов студии «Союзмультфильм» и пересказ сказок «Репка», «Колобок» и «Три медведя».

Каких-либо медицинских, физических ограничений на данный момент нет, лечение в настоящее время не проводится. Также родители сообщили, что Вася очень не любит громкие звуки, закрывает уши и старается уйти подальше от источника громкого звука. Вася в целом спокойно реагирует на новую обстановку, если его предупредить о планах. Поэтому перед поездкой на конюшню родители составили расписание на день для Васи, включив в него карточку «лошадь» и подробно проговорив, что будет происходить в течение дня. Обычно Вася не начинает разговор или игру первым. Для того чтобы ребенок начал взаимодействовать с другим человеком или принял участие в игре, необходима помощь взрослого.

Вася ориентируется в схеме собственного тела. Родители считают, что мальчик не очень активный, развитие крупной и мелкой моторики отстает от нормального развития. Они надеются, что верховая езда его «расшевелит». Три года назад ребенок проходил курс иппотерапии. Со слов родителей, Васе очень нравились занятия. Родители очень рады, что появилась возможность их возобновить. Так как Васе уже 10 лет, его родители хотели бы, чтоб он научился управлять лошадью (насколько это возможно). Вася может посещать занятия 2 раза в неделю после школы. Родителям будет удобно привозить ребенка за занятия по вторникам и пятницам после 14:00. При встрече с иппотерапевтом Вася здоровается после напоминания родителей.

Мальчик положительно реагирует на лошадь, проявляет интерес к животному, протягивает руку, чтобы погладить по плечу, но отдергивает ее, так как лошадь зафырчала. Родители говорят мальчику, чтоб он не боялся, и сами гладят лошадь. Вася повторяет действие за родителями. Когда Васе предложили сесть верхом и покататься, он согласился. Ребенок в целом понимает речевые инструкции. При этом чаще отвечает на вопросы родителей, которые дублируют вопросы иппотерапевта..