Курсовая работа: Внеурочные занятия по химии

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 4

1. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХИМИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ. 6

1.1. Понятие и особенности внеурочной деятельности по химии в современной школе. 6

1.2. Внеурочные занятия по химии: нормативные требования, цели и задачи 8

2. ИССЛЕДОВАНИЕ ХИМИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ХИТОЗАНА И ЕГО ГЕЛЕЙ НА ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЯХ.. 11

2.1. Роль экспериментальной деятельности в формировании химической грамотности учащихся. 11

2.2. Хитозан: химический состав, физико-химические свойства и основные направления исследований. 14

2.3. Гели на основе хитозана: механизмы образования, свойства и перспективы применения. 17

3.РАЗРАБОТКА И ПРОВЕДЕНИЕ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ХИМИИ23

3.1. План-конспект вводного занятия по теме «Хитозан и его применение» 23

3.2. План-конспект занятия для 9 класса «Изучение химических свойств хитозана» 25

3.3. План-конспект занятия для 9 класса «Изучение свойств гелей на основе хитозана» . 29

3.4. План-конспект занятия для 9 класса «Методы получения гелей на основе хитозана» . 32

3.5. План-конспект итогового занятия по теме «Что я знаю о хитозане?» 35

ВЫВОДЫ.. 38

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 39

ПРИЛОЖЕНИЯ.. 42

Приложение 1. 43

Приложение 2. 44

Приложение 3. 45

Приложение 4. 46

ВВЕДЕНИЕ

Внеурочная деятельность играет важную роль в формировании устойчивого интереса учащихся к химии, развитии их исследовательских умений и практических навыков. Изучение свойств и методов получения хитозановых гелей в рамках внеурочных занятий не только повышает уровень химического образования, но и способствует профессиональному самоопределению, развитию исследовательских компетенций и расширению научного кругозора школьников.

Актуальность данной темы обусловлена несколькими факторами. Во-первых, хитозан является перспективным природным полимером с уникальными свойствами (биосовместимость, биоразлагаемость, нетоксичность, способность к гелеобразованию), что делает его востребованным материалом для различных применений - от биомедицины до экологии. Изучение хитозана позволяет познакомить учащихся с современными трендами в химии и биотехнологии, показать связь фундаментальных знаний с практикой.

Во-вторых, организация внеурочной деятельности является требованием ФГОС, обязательным компонентом основной образовательной программы. Согласно ФГОС, внеурочная деятельность направлена на достижение планируемых результатов освоения программы, в том числе личностных (готовность и способность к саморазвитию, самоопределению, ценностно-смысловые установки) и метапредметных (освоенные межпредметные понятия и универсальные учебные действия). Исследовательский характер внеурочных занятий по изучению хитозана в полной мере отвечает этим требованиям.

В-третьих, тематика работы согласуется с актуальными направлениями модернизации школьного химического образования: усиление практической и прикладной направленности, реализация межпредметных связей химии с биологией, экологией, физикой, ориентация на развитие проектно-исследовательских умений и навыков. Изучение хитозана как объекта на стыке наук способствует формированию у учащихся целостной естественнонаучной картины мира.

Таким образом, выбор темы продиктован ее соответствием современным трендам в науке и образовании, возможностью реализации требований ФГОС к организации внеурочной деятельности, потенциалом для достижения планируемых предметных, метапредметных и личностных результатов обучения химии.

Целью данной работы является разработка содержания внеурочных занятий по химии для изучения свойств гелей на основе хитозана в 9 классе.

Задачи:

1. На основе анализа методической литературы выявить особенности организации внеурочной деятельности по химии в современной школе.
2. Разработать планы-конспекты внеурочных занятий по изучению химических свойств хитозана и его гелей.
3. Составить дидактические материалы к внеурочным занятиям.