ВКР: Исследование развития общей выносливости у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………... 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ............................................................. 6

• Понятие «выносливость» в теории и методике

физического воспитания и еѐ виды.................................. 6

• Характеристика упражнений на выносливость в

программе начальной школы............................................ 17
1.3. Методика развития общей
выносливости...................................................................... 21

• Тесты для оценки уровня развития общей

выносливости...................................................................... 30

• Особенности физического развития и двигательной подготовленности детей младшего школьного

возраста............................................................................... 32
ГЛАВА2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ...... 36
2.1. Организация исследования............................................... 36
2.2. Методы исследования………………………………….... 42
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.................................................................. 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................................ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.......................................................................... 50
ПРИЛОЖЕНИЯ........................................................................................... 54

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Одним из приоритетных направлений реформирования и развития общеобразовательной школы является сохранение и укрепление здоровья учащегося. Результаты научных исследований последних лет свидетельствуют о его значительном ухудшении [37].
Одним из показателей здоровья учащихся, является общая выносливость. Кроме того, она создаѐт уверенность в себе, позволяет справиться с работой, требующей значительных физических напряжений, которые есть и всегда будут в нашей жизни.
Одна из причин отставания физической подготовки школьников – неумение или нежелание трудиться, провоцируемое нашим компьютерным веком, когда малоподвижный образ жизни характерен для многих семей. Возникают серьѐзные проблемы при подготовке таких детей к выполнению школьной программы, хотя прилагаемый образовательный стандарт не сложен.
Результатами освоения ФГОС начального общего образования у младших школьников являются:

• формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;
• овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);