Курсовая работа: « Спортивные игры (футбол) в развитии ловкости у детей старшего дошкольного возраста»

Содержание

Введение…………………………………………………………………….……….3

Глава 1. Теоретические основы развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………...….6

1.1 Особенности физического развития детей старшего дошкольного возраста.6

1.2 Характеристика физических качеств детей старшего дошкольного возраста.8

1.3 Использование элементов игры в футбол в развитие ловкости у
детей старшего дошкольного возраста………………………………………...…11

Вывод по I главе……………………………………………………………...…….16

Глава 2. Развитие двигательной активности при обучении детей старшего дошкольного возраста элементарному футболу………………………..……….18
2.1 Диагностика физической подготовленности к игре в футбол……………...18
2.2. Упражнения и подвижные игры с элементами футбола как средство развития двигательной активности детей старшего дошкольного возраста….20
Выводы по II главе…………………………………………………………….…..24
Заключение……………………………………………………………………...…27

Список использованной литературы…………………………………………….28

Приложения………………………………………………………………………..31

Введение

Ребенок с нормальным развитием жаждет физических упражнений с самого рождения.Дети обычно стремятся удовлетворить большую потребность в игровых движениях. Играть за них - значит двигаться вперед.
Физическое развитие - одна из областей, находящихся под контролем нашего государства. Нормализация дошкольного образования предполагает модернизацию и совершенствование системы дошкольного образования, в основе которой лежат условия, направленные на развитиеличностного потенциала ребенка [2]. Федеральные государственные образовательныестандарты дошкольного образования рекомендуют строить образовательную деятельность понаправлению "физическое развитие" с учетом потребностей и интересов ребенка, с учетомвозрастных и личностных особенностей ребенка. Настоящий стандарт определяет основныецели и задачи направления "физическое развитие": развитие характера, мотивации испособностей ребенка, приобретение опыта двигательной деятельности[6]. В этой областифедеральные государственные образовательные стандарты
рекомендуют развитие двигательной активности у детей, связанной с формированием опорно-двигательного аппарата тела, выполнение упражнений, направленных на развитие таких физических характеристик, как координация и гибкость, которые способствуют развитиюравновесия, ловкости, силы, выносливости, скорости и другие[2].
Чтобы решить эту проблему, наиболее важно определить источник пополнения и обогащения средств двигательногоразвития ребенка. По утверждению таких отечественных педагогов, как Е.Н. Водовозова, П.Ф. Каптерева, П.Ф. Лесгафта,Е.А. Покровского, К.Д.