Ответы к зачёту: Организация и проблема отбора в спортивной деятельности

Организация и проблема отбора в спортивной деятельности, НИИ ДПО.
Представлены ответы на весь модуль (9 тестовых тем и 2 практических задания)
!ВАЖНО! Письменное практическое задание в работе не представлено. Итоговый тест складывается из вопросов промежуточных тестов.

• Результаты по тестам и практическим заданиям 100 из 100.
• В основном файле правильный ответ выделен цветом, возможен поиск по документу.

!ВАЖНО! Убедитесь, что тесты совпадают с вашими: вопросы, ответы на которые представлены, можно увидеть в оглавлении либо в демоверсии. Если нужный вопрос отсутствует в демоверсии, в файле его также НЕТ

Список вопросов
Тема 1. Характеристика системы тренировочно-соревновательной подготовки
Вопрос 1
В систему факторов, повышающих эффективность тренировочной и соревновательной деятельности, входят:
финансирование;
подготовка кадров;
медико-биологическое обеспечение;
материально-техническое обеспечение;
все ответы верные.
организационно-управленческие факторы;
научно-методическое и информационное обеспечение;
факторы внешней среды;
Вопрос 2
Высота над уровнем моря входит в:
систему соревнований;
систему факторов внешней среды.
систему спортивной тренировки;
Вопрос 3
Дайте определение организационной структуре:
совокупность взаимосвязей и соподчинённости различных спортивных организаций, цели, задачи и функции системы в целом и отдельных её компонентов, потоки информации между ними;
комплекс различных методов, приёмов, стимулов, которые применяются людьми в управлении подготовкой спортсменов;
совокупность управляе¬мой и управляющей подсистем, действие которых направлено на реализацию программ и достижение поставленных задач.
Вопрос 4
Каким компонентом способностей является одарённость?
врождённо обусловленным;
приобретённым;
тренируемым.

Вопрос 5
Назовите количество наиболее важных компонентов тренировочно-соревновательной подготовки:
4;
8.
6;
3;
Вопрос 6
Назовите количество факторов, которыми определяются спортивные достижения:
4;
8.
2;
5;
Вопрос 7
С какими ключевыми моментами тренер сталкивается при оценке способностей?
объективной и более ранней оценкой у каждого человека этих способностей с целью прогнозирования особенностей хода его дальнейшего совершенствования;
составом способностей к определённому виду спорта;
все ответы верные.
какими путями добиться формирования этих способностей, если они недостаточно развиты или чем их компенсировать в случае их низкого уровня;
Тема 2. Планирование и организация спортивной подготовки
Вопрос 1
В каких формах осуществляется планирование на различных этапах многолетней спортивной подготовки?
текущее;
перспективное;
оперативное;
все ответы верные.
Вопрос 2
Высшая степень подготовленности, характеризующаяся способностью одновременно реализовывать в соревнованиях все виды подготовок:
подготовленность;
спортивная форма;
тренированность.
Вопрос 3
Назовите взаимосвязанные составляющие учебно-тренировочного процесса подготовки спортсменов высокого класса:
контроль за ходом подготовки;
построение процесса;
реализация процесса;
все ответы верные.
Вопрос 4
Назовите количество принципов спортивной подготовки:
7;
5;
3;
10.
Вопрос 5
Назовите примерный сензитивный (чувствительный) период развития быстроты:
9 – 15 лет;
12 – 15 лет;
8 – 10 лет;
15 – 17 лет.
Вопрос 6
Оценка в микроциклах результатов контрольных тренировок, динамики нагрузок и их соотношений, уровня развития техники и тактического мышления спортсмена – это:
этапный контроль;
оперативный контроль.
текущий контроль;
Вопрос 7
Планируемый педагогический процесс, включающий обучение спортсмена технике, тактике и развитие его физических и психических способностей – это:
спортивная тренировка;
спортивное соревнование.
спортивный отбор;
спортивная ориентация;
Вопрос 8
Сколько лет длится этап углублённой специализации?
5 лет
6–7 лет
4 года
3 года
Вопрос 9
Этап ранних стартов (развития спортивной формы) – 4-6 микроцикла и этап непосредственной подготовки к главному старту – 1-2 мезоцикла – это:
соревновательный период;
переходный период.
подготовительный период;
Тема 3. Характеристика понятий «спортивный отбор» и «спортивная ориентация»
Вопрос 1
В каких видах спорта наименее востребована вестибулярная устойчивость?
плавание на коротких и длинных дистанциях;
бег на длинных дистанциях.
фехтование;
прыжки в воду;
спортивная гимнастика;
Вопрос 2
Какие методы исследования использует комплексная методика оценки личности спортсмена?
социологические;
все ответы верные.
медико-биологические;
педагогические;
антропометрические;
психологические;
Вопрос 3
Комплекс мероприятий, позволяющих определить высокую степень предрасположенности (одарённости) ребёнка к тому или иному виду спортивной деятельности – это:
спортивное достижение.
спортивная ориентация;
спортивный отбор;
Вопрос 4
На какие признаки необходимо ориентироваться в 1-ю очередь при начальном отборе?
сильно зависящие от тренировочных воздействий.
морфологические;
психологические;
Вопрос 5
Получить данные о спортивных интересах детей, раскрыть причинно-следственные связи формирования мотиваций к длительным занятиям спортом и высоким спортивным достижениям позволяют:
антропометрические методы;
психологические методы;
социологические методы;
педагогические методы.
Вопрос 6
Система организационно-методических мероприятий, позволяющих наметить направление специализации юного спортсмена в определенном виде спорта – это:
спортивная предрасположенность;
спортивный отбор;
спортивная ориентация.
Вопрос 7
Совокупность качеств личности, соответствующая объективным условиям и требованиям к определённой деятельности и обеспечивающая успешное её выполнение – это:
умения.
способности;
задатки;
навыки;
Практическое задание 1
1 Комплексный результат технической, тактической, физической и психологической подготовок.
2 Врождённо обусловленный компонент способностей.
8 Может касаться выбора узкой спортивной специализации в пределах определённого вида спорта (спринтер – стайер, защитник – нападающий и т.д.); определения индивидуальной структуры многолетней подготовки; динамики нагрузок и темпов роста достижений и т.д.
3 Степень функционального приспособления к тренировочным нагрузкам.
9 Измерение и оценка различных показателей в циклах тренировки с целью определения уровня подготовленности спортсмена.
4 Совокупность качеств личности, соответствующая объективным условиям и требованиям к определённой деятельности и обеспечивающая успешное её выполнение.
11 Врождённые анатомо-физиологические и психические особенности.
5 Средний тренировочный цикл длительностью от двух до шести недель, включающий относительно законченный ряд микроциклов.
6 Большой тренировочный цикл продолжительностью от 3-х – 4-х до 6-ти месяцев, от одного года до 4-х лет, связанный с развитием, стабилизацией и временной утратой спортивной формы и включающий законченный ряд периодов, этапов, мезоциклов.
7 Малый цикл тренировки примерно недельной продолжительности и включающий 2 и более тренировочных занятий.
10 Даёт возможность тренеру проверить правильность подбора и использования средств, методов и форм осуществления учебно-тренировочного процесса, выявить наиболее эффективный путь к повышению спортивного мастерства.
Тема 4. Структура многолетней тренировки спортсменов
Вопрос 1
Задачей какого этапа является развитие интереса к занятиям спортом?
общей базовой подготовки;
начальной подготовки;
специализированной базовой подготовки;
максимальной реализации возможностей (первых больших успехов).

Вопрос 2
Задачей какого этапа является совершенствование техники избранного вида спорта и специальных физических качеств?
этапа специализированной базовой подготовки;
этапа максимальной реализации возможностей (первых больших успехов.
этапа общей базовой подготовки;
этапа начальной подготовки;
Вопрос 3
Каким подходом характеризуется этап спортивного долголетия?
комплексным;
системным;
индивидуальным.
Вопрос 4
Назовите соотношение ОФП к СФП на этапе специализированной базовой подготовки:
50/50;
60/40;
70/30;
35/65.
Вопрос 5
Основными задачами тренировки на этапе общей базовой подготовки являются:
формирование устойчивого интереса к спортивной деятельности;
укрепление здоровья юных спортсме¬нов;
разностороннее развитие физических возможностей организма;
создание двигательного потенциала, предполагающего освоение разнообразных двигательных навыков (соответствующих специфике спортивной специализации);
устранение недостатков в уровне их физического развития и физической подготовленности;
все ответы верные.
Вопрос 6
От какого количества факторов зависит структура и продолжительность многолетней подготовки?
5;
8.
7;
3;
Вопрос 7
Сколько лет длится этап начальной подготовки?
3 – 4;
2 года;
1 – 3;
4 – 5.
Тема 5. Моделирование и прогнозирование учебно-тренировочного процесса
Вопрос 1
Вероятностное научно обоснованное суждение относительно возможных путей достижения состояния спортсмена, определённого в качестве цели – это:
цель прогнозирования;
анализ.
прогноз;
прогнозирование;
Вопрос 2
На какое количество групп делятся модели, способствующие оптимизации процесса спортивной тренировки?
1;
6.
4;
2;
Вопрос 3
На какой стадии прогнозирования осуществляется разработка модели объекта прогноза?
стадии диагноза;
стадии проспекции.
стадии ретроспекции;

Вопрос 4
Назовите этапы процесса моделирования:
определение степени детализации модели: числа параметров, включаемых в модель; характер связи между ними и виды управляющих воздействий на систему;
изучение вопросов, для решения которых могут быть использованы модели;
выяснение путей их применения и возможные ограничения;
определение продолжительности времени моделирования;
все ответы верные.
Вопрос 5
Научное предвидение перспектив развития спортсмена на основе знания объективных законов анализа действительного его состояния – это:
научное предвидение;
спортивное прогнозирование.
предвосхищение;
предсказание;
Вопрос 6
Основными этапами спортивного прогнозирования являются:
верификация и корректировка прогноза;
выбор (или разработка) частной методологии, глав¬ных целей и основных задач прогноза;
построение концептуальной модели с определением временных, организационных и материальных огра¬ничений;
все ответы верные.
разработка наиболее вероятных вариантов прогноза;
построение схемы композиции и синтеза прогнозов функционирования подсистем и элементов системы, выбор опорных показателей;
экспертиза и составление основного варианта про¬гноза;
Вопрос 7
По времени упреждения прогнозируемого события выделяются следующие прогнозы:
долгосрочные;
все ответы верные.
среднесрочные;
краткосрочные;
Вопрос 8
Сведения о закономерностях взаимодействия различных тренировочных упражнений в программах занятий, особенностях протекания процессов утомления, поддержания высокого уровня работо¬способности и заданных характеристик нагрузки лежат в основе разработки моделей:
тренировочных занятий;
микроциклов;
отдельных тренировочных упражнений.
мезоциклов;
тренировочных этапов;
Тема 6. Связь отбора с многолетней подготовкой спортсменов
Вопрос 1
Какие группы методик используют в практике отбора?
все ответы верные.
экспертные;
аппаратурные;
тесты (пробы);
Вопрос 2
Какие методики отбора являются наиболее эффективными?
экспертные;
аппаратурные;
тесты (пробы).
Вопрос 3
Качества и свойства личности, которые измеряются или проверяются при отборе называются:
способностями;
задатками;
критериями;
особенностями;


Вопрос 4
Комплекс качеств и свойств личности, от которого зависит возможность достижения большего или меньшего спортивного успеха называется:
потребностями.
задатками;
способностями;
одарённостью;
Вопрос 5
Назовите количество критериев, которые измеряются или проверяются при отборе:
6;
3;
8.
2;
Вопрос 6
Назовите процент «медленных» мышечных волокон у высококвалифицированных стайеров:
85 – 90%.
70 – 80%;
60 – 70%;
50 – 60%;
Вопрос 7
Основным показателем анаэробной работоспособности является:
максимальное потребление кислорода (МПК);
жизненная ёмкость лёгких (ЖЕЛ).
максимальный кислородный долг (МКД);
Вопрос 8
Способности к преобразованию определённых двигательных действий в единое целое с учётом поставленной цели – это:
координационные способности;
врождённые способности.
двигательные координационные способности;
кондиционные способности;
Практическое задание 2
Вопрос 1
Укажите элементы блок-схемы:
Вопрос 2
На этапе начальной не должны планироваться тренировочные занятия со значительными физическими и психическими нагрузками, предполагающие применение однообразного, монотонного материала.
Вопрос 3
В основе разработки моделей тренировочных занятий лежат сведения от
взаимодействия различных тренировочных упражнений в программах занятий, особенностях протекания процессов утомления, поддержания высокого уровня и заданных характеристик нагрузки.
Тема 7. Основные этапы процесса спортивного отбора
Вопрос 1
Дают оценку состоянию здоровья, физическому развитию, физической подготовленности занимающихся:
медико-биологические исследования;
антропометрические обследования;
контрольные испытания (тесты);
психологические обследования.
Вопрос 2
Какое количество показателей учитывается на 4-м этапе отбора?
2;
5;
6.
3;
Вопрос 3
Комплекс мероприятий, позволяющих определить высокую степень предрасположенности (одарённость) ребёнка к тому или иному роду спортивной деятельности (виду спорта) – это:
комплексная методика оценки личности ребёнка.
спортивная ориентация;
спортивный отбор;
Вопрос 4
Основной формой отбора кандидатов в сборные команды страны служат:
антропометрические данные.
спортивные соревнования;
медико-биологические исследования;
отношение к тренировкам;
Вопрос 5
Основными методами отбора на 2-м этапе являются:
все ответы верные.
контрольные испытания (тесты);
антропометрические обследования;
педагогические наблюдения;
социологические обследования;
психологические обследования;
медико-биологические исследования;
Вопрос 6
Позволяют оценить проявление таких качеств, как активность и упорство в спортивной борьбе, самостоятельность, целеустремленность, спортивное трудолюбие, способность мобилизоваться во время соревнований и т.д.:
психологические обследования;
медико-биологические исследования;
контрольные испытания (тесты).
социологические обследования;
Вопрос 7
Спортивный отбор завершается в:
сборных командах страны для участия в Олимпийских играх;
юношеском возрасте;
училищах олимпийского резерва (УОР);
группах спортивного совершенствования детско-юношеских спортивных школ (ДЮСШ).
Тема 8. Значение биологических ритмов при определении перспективности спортсменов
Вопрос 1
Благодаря каким особенностям человек наилучшим образом приспосабливается к определённому виду деятельности?
анатомическим;
физиологическим;
все ответы верные.
психологическим;
Вопрос 2
В какие дни у школьников целесообразны занятия с физической нагрузкой большой интенсивности и соревнования?
нулевые дни.
дни с низкой ферментативной активностью клеток крови;
дни с высокой ферментативной активностью клеток крови;
Вопрос 3
Выбрать для каждого желающего заниматься спортом вид спортивной деятельности – это задача:
спортивного отбора;
спортивной ориентации;
спортивной тренировки.
спортивной специализации;
Вопрос 4
Для решения сложных умственных задач наиболее благоприятен:
положительный период интеллектуального цикла;
нулевой день.
положительный период физического цикла;
положительный период эмоционального цикла;
Вопрос 5
Назовите продолжительность физического биоритма:
23 дня
28 дней
36 дней
33 дня
Вопрос 6
Периоды повышенной и пониженной активности в деятельности человека в разные дни года называются:
многолетние ритмы.
околомесячные ритмы;
циркадные ритмы;
сезонные ритмы;
Вопрос 7
Следствием адаптации организма человека к факторам внешней среды являются:
околомесячные ритмы;
многолетние ритмы;
сезонные ритмы;
Тема 9. Спортивный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки
Вопрос 1
В каких видах спорта достигаются высокие спортивные результаты в детском и подростковом возрасте?
игровых видах спорта.
индивидуальных видах спорта;
технически сложных видах спорта;
командных видах спорта;
Вопрос 2
Какие обстоятельства обусловили актуальность исследования проблем спортивного отбора?
само понятие "спортивный отбор" пока не получило вполне согласованного истолкования;
все ответы верные.
сильное обострение конкуренции на международной спортивной арене;
ускоренный прогресс современного спорта;
Вопрос 3
Какие этапы включает в себя процедура спортивного отбора?
все ответы верные.
определение специфики требований, которые предъявит будущая деятельность;
прогнозирование возможностей конкретных кандидатов;
принятие положительного или отрицательного решения с его последующей реализацией;
Вопрос 4
Многосложный комплекс индивидуальных свойств (биофизических и личностно-психических), ряд которых созревает и проявляется не одновременно, в зависимости от возраста и стажа спортивной деятельности – это:
индивидуальные возможности;
спортивная предрасположенность;
предпосылки.
Вопрос 5
Назовите предпосылки для приобщения к систематической спортивной деятельности:
потребности;
индивидуальная предрасположенность;
все ответы верные.
личностные установки;
интересы;
Вопрос 6
Обеспечивают относительную лёгкость в овладении знаниями, умениями, навыками и продуктивность в различных видах деятельности:
задатки;
специальные способности;
общие способности;
физические качества.
Вопрос 7
Формирование коллектива для участия в соревнованиях, в том числе непосредственное варьирование составом команды по ходу состязаний – это:
спортивный отбор.
селекция;
спортивная ориентация;
комплектование команд;