Для студентов НИИДПО по предмету Физическая культураТеория и методика физической культуры и спортаТеория и методика физической культуры и спорта
5,0051
2025-07-09СтудИзба

Ответы к зачёту: Теория и методика физической культуры и спорта

Описание

Теория и методика физической культуры и спорта, НИИ ДПО.
Представлены ответы на весь модуль (10 тестовых тем и 2 практических задания)
!ВАЖНО! Письменное практическое задание в работе не представлено. Итоговый тест складывается из вопросов промежуточных тестов.
  • Результаты по тестам и практическим заданиям 100 из 100.
  • В основном файле правильный ответ выделен цветом, возможен поиск по документу.
!ВАЖНО! Убедитесь, что тесты совпадают с вашими: вопросы, ответы на которые представлены, можно увидеть в оглавлении либо в демоверсии. Если нужный вопрос отсутствует в демоверсии, в файле его также НЕТ

Список вопросов
Тема 1. Общая характеристика физической культуры и спорта
Вопрос 1
Восстановление нарушенных или временно утраченных функций организма человека и способностей к общественной и профессиональной деятельности инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с использованием физических упражнений, которые направлены на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья - это:
физическая реабилитация
физическая рекреация
физическая адаптация
физическое восстановление
Вопрос 2
Высшая степень подготовленности спортсмена, характеризующаяся его способностью к одновременной реализации в соревновательной деятельности различных сторон подготовленности – это:
физическая подготовка
тренированность
спортивная форма
подготовленность
Вопрос 3
Деятельностный аспект физической культуры - это:
физическая культура как сово¬купность “предметов”, представляющих определенную ценность для удовлетворения общественных и личностных потребнос¬тей
физическая культура как процесс или способ рационально организованной преобразовательной де¬ятельности
физическая куль¬тура как результат деятельности, воплощенный в самом чело-веке
уровень физи¬ческого развития, физической подготовленности, степень освоения двигательных умений и навыков, эстетика форм тела
Вопрос 4
Использование элементов физического воспитания, спорта и туризма в качестве средства и метода здорового отдыха-развлечения, активного восстановления оперативной работоспособности и организации интересного досуга - это:
физическая реабилитация
физическая рекреация
физическая адаптация
физическое восстановление
Вопрос 5
Комплексный результат физической, технической, тактической, психической подготовки - это:
физическая подготовка
тренированность
спортивная форма
подготовленность
Вопрос 6
Процесс, направленный на воспитание личности, развитие физических возможностей человека, приобретение им умений и знаний в области физической культуры в целях формирования всесторонне развитого и физически здорового человека с высоким уровнем физической культуры - это:
физическое воспитание
физическая культура
физическая подготовка
физическое развитие
Вопрос 7
Социальное течение, спортивная практика в сфере массового спорта и спорта высших достижений - это:
спорт
спортивное движение
соревновательная деятельность
спортивная деятельность
Вопрос 8
Упорядоченная организация деятельности по обеспечению максимального оздоровления и совершенствования человека в сфере спорта - это:
спорт
спортивное движение
соревновательная деятельность
спортивная деятельность
Тема 2. Средства и методы физического воспитания
Вопрос 1
К общепедагогическим методам не относится:
игра
описание
беседа
лекция
Вопрос 2
К специфическим методам физического воспитания не относятся:
методы строго регламентированного упражнения
игровые методы
словесные методы
соревновательные методы
Вопрос 3
Метод физического воспитания, который заключается в том, что техника двигательного действия совершенствуется в условиях, требующих увеличения физических усилий:
метод целостного упражнения
расчленено-конструктивный метод
метод сопряженного воздействия
метод строго-регламентированного упражнения
Вопрос 4
Определенная упорядоченность и согласованность процессов и элементов упражнения - это:
содержание физического упражнения
структура физического упражнения
форма физического упражнения
результат физического упражнения
Вопрос 5
Основные специфические средства физического воспитания - это:
гигиенические факторы
физические упражнения
система закаливания
оздоровительные силы природы
Вопрос 6
Положение тела и его частей, направление, амплитуда, траектория движения - это характеристики:
временные
пространственно-временные
динамические
пространственные
Вопрос 7
Последовательное, строгое в логическом отношении изложение преподавателем сложных вопросов: понятий, законов, правил – это:
объяснение
описание
разбор
рассказ
Вопрос 8
Совокупность физиологических, психологических и биомеханических процессов, происходящих в организме человека при выполнении упражнения - это:
содержание физического упражнения
структура физического упражнения
форма физического упражнения
результат физического упражнения
Вопрос 9
Способы выполнения двигательных действий, с помощью которых двигательная задача решается наиболее целесообразно с относительно большей эффективностью - это:
содержание физических упражнений
техника физических упражнений
тактика физических упражнений
структура физических упражнений


Вопрос 10
Фаза физического упражнения, которая предназначена для создания наиболее благоприятных условий выполнения главной задачи действия - это:
основная фаза
подготовительная фаза
заключительная фаза
подводящая фаза
Вопрос 11
Физические упражнения по признаку биомеханической структуры движения разделяют на:
силовые, скоростно-силовые, упражнения на выносливость
тренировочные и соревновательные
специальные и подготовительные
циклические, ациклические, смешанные
Тема 3. Общеметодические и специфические принципы физического воспитания
Вопрос 1
К общеметодическим принципам физического воспитания не относится принцип:
непрерывности процесса
динамичности
систематичности
индивидуализации
Вопрос 2
К специфическим принципам физического воспитания не относится принцип:
цикличности
систематичности
постепенного наращивания нагрузок
системного чередования нагрузок и отдыха
Вопрос 3
Мера или величина проявляемой человеком деятельности, степень его включения в работу - это:
системность
понятливость
сознательность
активность
Вопрос 4
Представляет собой категорию, отражающую способность человека правильно разбираться в объективных зако¬нах, понимать их и в соответствии с ними осуществлять свою дея¬тельность - это:
активность
сознательность
понятливость
системность
Вопрос 5
Принцип вы¬ражающий тенденцию постепенного, но неуклонного повышения тре¬бований к занимающимся - это:
принцип доступности
принцип системности
принцип индивидуализации
принцип динамичности
Вопрос 6
Принцип, который базируется на одной из существен¬ных биологических закономерностей, известной под названием «фазового изменения работоспособности» - это:
систематичности
прогрессирования
индивидуализации
динамичности
Вопрос 7
Специфический принцип физического воспитания, в котором предусматривается последовательность в проведении занятий физическими упражнениями – это принцип:
чередования нагрузок
непрерывности
цикличности
сбалансированности
Практическое задание 1
1 точное, конкретное изложение преподавателем предлагаемого задания.
2 состояние спортсмена характеризующееся степенью функционального приспособления организма к предъявляемым тренировочным нагрузкам, которое возникает в результате систематических физических упражнений и способствует повышению работоспособности человека.
6 способность человека правильно разбираться в объективных законах, понимать их и в соответствии с ними осуществлять свою деятельность.
3 способ создания у занимающихся представления о действии.
9 использование элементов физического воспитания, спорта и туризма в качестве средства и метода здорового отдыха-развлечения, активного восстановления оперативной работоспособности и организации интересного досуга.
4 важный фактор познания человеческих возможностей и формирования этических взаимоотношений.
10 вопросно-ответная форма взаимного обмена информацией между преподавателем и учащимися.
5 восстановление нарушенных или временно утраченных функций организма человека и способностей к общественной и профессиональной деятельности инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с использованием физических упражнений, которые направлены на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности.
11 процесс физического воспитания, направленный на развитие физических качеств, способностей человека с учетом вида его деятельности и социально-демографических характеристик.
7 принцип физического воспитания, связанный с ощущением и восприятием тех или иных реалий с помощью различных анализаторов.
8 мера или величина проявляемой человеком деятельности, степень его включения в работу.
Тема 4. Методика обучения двигательным действиям
Вопрос 1
Вторая фаза формирования двигательного навыка характеризуется:
иррадиацией нервных процессов с генерализацией ответных реакций и вовлечением в работу многих мышц
концентрацией возбуждения, улучшением координации, устранением излишних движений
стабилизацией, высокой степенью координации и автоматизации движений
одновременным возбуждением нервных центров, обеспечивающих выполнение данного движения и соседних центров, не участвующих в работе
Вопрос 2
Оптимальная степень владения техникой двигательного действия, характеризующаяся автоматизированным управлением движениями, высокой прочностью и надёжностью исполнения - это:
двигательное умение
двигательный навык
двигательная система
двигательная способность
Вопрос 3
Системное освоение человеком рациональных способов управления своими движениями, приобретение таким путём необходимого в жизни фонда двигательных умений, навыков и связанных с ними знаний - это:
физическое воспитание
физическое образование
физическая культура
физическое обучение
Вопрос 4
Совокупность обобщённых положений, система взглядов на понимание сущности, содержания, методики и организации учебного процесса и особенностей деятельности обучающихся и обучаемых в ходе его осуществления - это:
система обучения
концепция обучения
сущность обучения
методика обучения
Вопрос 5
Степень владения двигательным действием, которая характеризуется сознательным управлением движением, неустойчивостью к действию сбивающих факторов и нестабильностью итогов - это:
двигательное умение
двигательный навык
двигательная система
двигательная способность
Вопрос 6
Такое взаимодействие двигательных навыков, когда ранее сформированный навык способствует, облегчает и ускоряет процесс становления нового навыка - это:
закон облегчения навыка
стабилизация навыка
отсутствие предела в развитии навыка
положительный перенос навыка
Вопрос 7
Целенаправленный, систематический и организованный процесс формирования и развития качеств, необходимых для выполнения каких-либо функций - это:
обучение
учение
преподавание
научение
Тема 5. Общее понятие о физических качествах и их психофизиологическая характеристика
Вопрос 1
Врожденные морфофункциональные качества, благодаря которым возможна физическая активность человека, получающая свое полное проявление в целесообразной двигательной деятельности - это:
физические умения
физические качества
физические способности
физическая одаренность
Вопрос 2
Выносливость, которая характеризуется участием в работе большого количества мышечных групп - это:
динамическая выносливость
силовая выносливость
локальная выносливость
глобальная выносливость

Вопрос 3
Наивысшая сила, которую способна развить нервно-мышечная система при максимальном произвольном мышечном сокращении - это:
скоростная сила
максимальная сила
напряженная сила
силовая выносливость
Вопрос 4
Основу быстроты двигательной реакции составляет:
продолжительность процесса восприятия
эффективность мышления
развитость воображения
изменчивость восприятия
Вопрос 5
Разница между значениями максимальной произвольной силы и максимальной силы мышц - это:
дефицит выносливости
силовой дефицит
силовой профицит
промежуточная сила
Вопрос 6
Специальные упражнения при тренировке гибкости рекомендуется сочетать с упражнениями на:
силу
скорость
выносливость
ловкость
Вопрос 7
Субъективное переживание признаков утомления, наступающая либо в результате утомления организма, либо вследствие монотонности работы - это:
перетренировка
усталость
переутомление
слабость
Тема 6. Средства и методы развития физических качеств
Вопрос 1
К какой категории относятся движения, используемые для развития гибкости и выполняемые с помощью партнера и с отягощениями:
динамические
статические
активные
пассивные
Вопрос 2
К методам воспитания специальной выносливости не относится метод:
интервальный
слитного упражнения
повторный
игровой
Вопрос 3
К основным средствам развития силы не относятся:
статические упражнения в изометрическом режиме
упражнения с противодействием партнера
упражнения с весом внешних предметов
упражнения с весом собственного тела
Вопрос 4
Метод воспитания силы, который заключается в создании максимального силового напряжения посредством работы с непредельным отягощением с максимальной скоростью:
динамических усилий
непредельных усилий
максимальных усилий
статических усилий

Вопрос 5
Методы повторного выполнения действий с установкой на максимальную скорость движения относятся к методам:
игровым
строго-регламентированного упражнения
соревновательным
общепедагогическим
Вопрос 6
Неполное расслабление мышц в процессе работы или их замедленный переход в фазу расслабления:
координационная напряженность
недовосстановление
координационная утомляемость
перегрузка
Вопрос 7
Средствами развития какого физического качества являются упражнения, вызывающие максимальную производительность сердечно-сосудистой и дыхательной систем:
скоростно-силовой выносливости
общей выносливости
специальной выносливости
анаэробной выносливости
Тема 7. Формы построения занятий и планирование в физической культуре
Вопрос 1
Для уроков какого типа характерно широкое использование словесных и наглядных методов, невысокая «моторная плотность»:
контрольные
смешанные
изучения нового материала
закрепления и совершенствования материала



Вопрос 2
Документ планирования процесса физического воспитания в котором в более конкретизированном виде, представлены используемые средства и отражена методика обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств - это:
учебный план
учебная программа
план-конспект
рабочий план
Вопрос 3
К какому типу уроков относятся занятия, которые направлены на совместное решение задач обучения технике движений, воспитания физических качеств, контроля за уровнем физической подготовленности занимающихся:
контрольные
смешанные
изучения нового материала
закрепления и совершенствования материала
Вопрос 4
К неурочным формам занятий физической культуры не относятся:
спортивно-тренировочные занятия, проводимые тренерами, с направленностью на совершенствование в избранном виде спорта
малые формы занятий, используемые для оперативного управления физическим состоянием
крупные формы занятий, относительно продолжительные
соревновательные формы занятий, где в соревновательной борьбе определяются победитель, место, физическая или техническая подготовленность
Вопрос 5
Основная направленность на всестороннюю физическую подготовку занимающихся характерна для уроков:
профессионально-прикладной физической подготовки
общей физической подготовки
спортивно-тренировочных уроков
методико-практических уроков

Вопрос 6
Основной документ, на основе которого осуществляется вся многогранная работа по физическому воспитанию - это:
учебный план
учебная программа
план-конспект
рабочий план
Вопрос 7
Способы организации учебно-воспитательного процесса, каждый из которых характеризуется определенным типом взаимосвязи преподавателя и занимающихся, а также соответствующими условиями занятий - это:
методы занятий
формы занятий
принципы занятий
система занятий
Вопрос 8
Требование к планированию в физическом воспитании, которое заключается в том, чтобы исходя из поставленной цели достаточно полно предусматривать образовательные, оздоровительные и общевоспитательные задачи и намечать соответствующие им средства, методы и формы организации занятий - это:
целевая направленность
конкретность
закономерность
всесторонность
Практическое задание 2
Вопрос 1
Заполните блок-схему «Последовательность действий планирования в системе физического воспитания»:
Вопрос 2
Заполните таблицу, соотнесите законы формирования двигательных навыков и их характеристики:
Взаимодействие навыков, когда ранее сформированный навык способствует, либо затрудняет процесс становления нового навыка.
Совершенствование двигательного действия практически продолжается на протяжении всего времени занятий в избранном направлении физического воспитания.
Проявляется, когда длительное время действие не повторяется.
Характеризуется задержкой в развитии двигательного навыка, которая может быть вызвана внутренними и внешними причинами.
Навык формируется не только постепенно, но и неравномерно, что выражается в разной мере качественного прироста в отдельные моменты его становления.
Вопрос 3
Вставьте пропущенное слово:
Под двигательным понимается такая степень владения двигательным действием, которая характеризуется управлением движением, к действию сбивающих факторов и нестабильностью итогов. Двигательный – это оптимальная степень владения техникой двигательного действия, характеризующаяся автоматизированным (минимальным контролем со стороны сознания) управлением движениями, высокой прочностью и надёжностью исполнения.
Тема 8. Средства, методы и принципы спортивной тренировки
Вопрос 1
В основе какого принципа спортивной подготовки лежат закономерности, отражающие структуру, взаимосвязь и взаимообусловленность соревновательной и тренировочной деятельности спортсмена:
цикличности
единства постепенности и предельности
единства и взаимосвязи
непрерывности
Вопрос 2
Двигательные действия, облегчающие освоение основного физического упражнения благодаря содержанию в них некоторых движений, сходных по внешним признакам и характеру нервно-мышечных напряжений - это:
подводящие упражнения
подготовительные упражнения
имитационные упражнения
развивающие упражнения
Вопрос 3
Сущность какого принципа спортивной тренировки состоит в том, чтобы в процессе многолетней тренировки учитывалась динамика возрастного развития спортсмена, позволяющая эффективно воздействовать на динамику способностей, проявляемых в спорте:
постепенности и предельности
единства и взаимосвязи
сознательность и активность
возрастная адекватность
Вопрос 4
Тренировочный эффект, который характеризуется процессами, происходящими в организме непосредственно при выполнении упражнений, и теми изменениями функционального состояния, которые возникают в конце упражнения или занятия - это:
кумулятивный тренировочный эффект
следовой тренировочный эффект
накопительный тренировочный эффект
ближний тренировочный эффект
Вопрос 5
Тренировочный эффект, который является последствием выполнения упражнения, с одной стороны, и ответным реагированием систем организма на данное упражнение с другой - это:
кумулятивный тренировочный эффект
следовой тренировочный эффект
накопительный тренировочный эффект
ближний тренировочный эффект
Вопрос 6
Упражнения в которых сохраняется общая структура основных упражнений, однако при их выполнении обеспечиваются условия, облегчающие освоение двигательных действий - это:
подводящие упражнения
подготовительные упражнения
имитационные упражнения
развивающие упражнения
Вопрос 7
Целостные двигательные действия, которые являются средством ведения спортивной борьбы и выполняются по возможности в соответствии с правилами состязаний по избранному виду спорта - это:
общеразвивающие упражнения
избранные соревновательные упражнения
общеподготовительные упражнения
специально подготовительные упражнения
Тема 9. Основные стороны спортивной подготовки
Вопрос 1
Какие упражнения не являются средствами технической подготовки спортсмена:
игровые упражнения
общеподготовительные
специально-подготовительные
соревновательные упражнения
Вопрос 2
Педагогический процесс, направленный на овладение рациональными формами ведения спортивной борьбы в процессе специфической соревновательной деятельности - это:
тактическая подготовка
техническая подготовка
физическая подготовка
спортивная подготовка
Вопрос 3
По какому признаку нагрузки в спорте подразделяются на тренировочные и соревновательные:
по координационной сложности
по психической напряженности
по направленности
по характеру
Вопрос 4
Сведения о принципах и рациональных формах тактики, выработанных в избранном виде спорта - это:
тактическое мышление
тактические навыки
тактические знания
тактические умения
Вопрос 5
Средства психической подготовки спортсмена, направленные на повышение психического тонуса, формирование установки на активную интеллектуальную и моторную деятельность спортсмена - это:
корректирующие
коррегирующие
релаксирующие
мобилизующие
Вопрос 6
Степень освоения спортсменом системы движений, соответствующей особенностям данной спортивной дисциплины и направленной на достижение высоких спортивных результатов - это:
тактическая подготовка
техническая подготовка
физическая подготовка
спортивная подготовка
Вопрос 7
Тактическая подготовка спортсмена не включает:
изучение общих положений тактики избранного вида спорта, приемов судейства и положения о соревнованиях
формирование соревновательных действий по частям
освоение умений строить свою тактику в предстоящих соревнованиях
моделирование необходимых условий в тренировке и контрольных соревнованиях
Тема 10. Основы построения процесса спортивной подготовки
Вопрос 1
К задачам этапа предварительной подготовки не относится:
подготовка к соревнованиям
освоение занимающимися доступных знаний в области физической культуры и спорта
формирование необходимого основного фонда двигательных умений и навыков из отдельных видов спорта
содействие гармоничному формированию растущего организма
Вопрос 2
Мезоциклы в которых планируется основная работа по повышению функциональных возможностей основных систем организма, совершенствованию всех сторон спортивной подготовки - это:
базовые
втягивающие
предсоревновательные
соревновательные
Вопрос 3
Микроциклы, которые характеризуются невысокой суммарной нагрузкой и направлены на подведение организма спортсмена к напряженной тренировочной работе - это:
базовые
втягивающие
контрольно-подготовительные
подводящие
Вопрос 4
Многофункциональный нормативный документ, определяющий не только квалификационный уровень работника и его профессиональные обязанности, но и обеспечивающий эффективную систему управления качеством его труда - это:
государственный стандарт профессий
квалификационный справочник профессий
квалификационный справочник должностей
профессиональный стандарт
Вопрос 5
На этом этапе длительностью в 4-6 микроциклов решаются задачи повышения уровня подготовленности, выхода в состояние спортивной формы и совершенствования новых технико-тактических навыков в процессе использования соревновательных упражнений- это:
предсоревновательный этап
переходный период
этап непосредственной подготовки к главному старту
этап ранних стартов

Вопрос 6
Основной критерий эффективности в спорте - это:
спортивная форма
наивысший спортивный результат
функциональная подготовленность
психологическая готовность
Вопрос 7
Этап спортивной подготовки, в котором удельный вес специальной подготовки неуклонно возрастает за счет увеличения времени, отводимого на выполнение специально подготовительных и соревновательных упражнений - это:
этап углубленной специализации
начальной спортивной специализации
предварительной подготовки
спортивного совершенствования

Файлы условия, демо

Характеристики ответов (шпаргалок) к зачёту

Учебное заведение
Просмотров
21
Размер
670,2 Kb

Список файлов

Теория и методика физической культуры и спорта.pdf

Комментарии

Поделитесь ссылкой:
Цена: 400 руб.
Расширенная гарантия +3 недели гарантии, +10% цены
Рейтинг покупателей
5 из 5
Поделитесь ссылкой:
Сопутствующие материалы

Подобрали для Вас услуги

-17%
Вы можете использовать полученные ответы для подготовки к экзамену в учебном заведении и других целях, не нарушающих законодательство РФ и устав Вашего учебного заведения.
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6551
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее