Курсовая работа: создание​ практических ​рекомендаций преподавателям по цифровой грамотности

СОДЕРЖАНИЕ
Глоссарий 3
Введение 5
Глава 1.Теоретический анализ 8
1.1 Цифровизация образования: понятия, технологии, управления 8
1.2. Процесс цифровизации образования в России 19
1.3. Особенности внедрения цифровых инноваций в образование. 22
Глава 2. Предпроектный анализ 26
2.1. Анализ условий цифровизации в образовательном процессе ЮГУ 26
2.3. Социологическое исследование 29
2.3.1 Проведение социологического опроса среди преподавателей ЮГУ 29

• Проведение социологического опроса среди студентов ЮГУ 45

Глава 3. Разработка проекта 51
3.1 SMART 51

• SWOT-анализ 51
• Матрица SWOT-анализа 52
• Матрица ответственности RAСI 53
• Календарный план-график реализации проекта 54
• Диаграмма Ганта 56
• Заинтересованные стороны (стейкхолдеры) проекта 57
• Риски 58

Глава 4. Заключения по разработке проекта 59

• Концепция проекта 59
• Содержание проекта 60
• Описание этапов реализации 64

Заключение 66
Список литературы 69
Приложение А 71
Приложение Б 80
Приложение В 85

Глоссарий
Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) - этообобщающее понятие, описывающее методы, способы и алгоритмы сбора,хранения, обработки, представления и передачи информации.
Информационное общество — общество, в котором большинствоработающих занято производством, хранением, переработкой и реализациейинформации, особенно высшей её формы — знаний.
Мультимедиа-это форма коммуникации, которая объединяет различныеформы контента, такие как текст, аудио, изображения, анимация или видео, вединую интерактивную презентацию, в отличие от традиционных средствмассовой информации, которые практически не взаимодействуют спользователями, таких как печатные материалы или аудиозаписи.
Правовое регулирование – это объективно обусловленное и объективнонеобходимое, верховенствующее, охраняемое государством социально–справедливое, системное упорядочение поведения людей как носителейобщественных отношений путем точного определения круга участниковправовых отношений, их юридических прав, обязанностей и гарантий с цельюобеспечения социального прогресса.
Теоретическая основа - это совокупность соображений и предпосылок,которые позволяют поддержать анализ, исследовательский проект илигипотетическое утверждение. Таким образом, теоретическая основа является основой для вывода выводов или интерпретации результата.
Цифровизация - новый этап автоматизации и информатизацииэкономической деятельности и государственного управления, процессперехода на цифровые технологии, в основе которого лежит не толькоиспользование для решения задач производства или управленияинформационно-коммуникационных технологий, но также накопление и

анализ с их помощью больших данных в целях прогнозирования ситуации,оптимизации процессов и затрат, привлечения новых контрагентов и т.д
Цифровая грамотность – умение пользоваться поисковыми системами инаходить нужную и полезную информацию. Способность пользоватьсяцифровыми сервисами.
Цифровизация образования– это переход на электронную системуобучения. Все учебные материалы (пособия, сборники упражнений), а такжежурналы и дневники имеют возможность находиться в режиме онлайн.Вместо привычных тетрадей задания станут выполняться учениками накомпьютерах и планшетах.
Цифровой образовательный инструмент - цифровой ресурс,используемый учащимся и учителем в качестве инструмента (орудия) деятельности, например, виртуальная физическая лаборатория, учебная геоинформационная система, редактор текста, пакет дляпостроения графиков и т.д.
Цифровые технологии — от лат. Digital technology — технологии сосвоим программным обеспечением, которые созданы с помощьювычислительной техники.

Введение

В 21 веке сложно представить нашу жизнь без цифровых технологий,они проникли во все сферы нашей жизни, и сфера образование не сталоисключением. Цифровизация образования все больше занимает ведущиепозиции в содержании, методиках и организационных формах учебнойработы, обеспечивая подготовку подрастающего поколения к жизни в аспектахинформационного общества. Внедрение ИКТ в процессе обучения
студентам дается легко, обучающиеся уже являются поколением экранов ицифровых инструментов, и за многие годы использования компьютерныхтехнологий и интернета поняли, что это значительно облегчает жизнь и делаетнекоторые задачи проще и легче для восприятия. Также молодое поколение визучении и активном внедрении цифровых инструментов мотивирует мысль,что “будущее за технологиями”, и именно в этом будущем и будет начинаться ихкарьера и трудовая деятельность.
Актуальность исследования подбора цифровых инструментов для НПРинститута цифровой экономики ЮГУ заключается в масштабном воздействииинформационных технологий и бизнес-процессов, которые в свою очередьразвиваются с управленческими инструментами. Эти масштабные изменения,которые требуют большой творческой, технической и научной работы берутсвоё начало в момент развития пандемии, которая определила всем переход вЭлектронную учебно-образовательную среду.
Проблема заключается в недостаточной готовности преподавателей кпрофессиональной деятельности в условиях цифровизации.
Объектом выступает недостаточная осведомленность преподавателей всфере развития цифровой грамотности.