ВКР: Использование проблемного обучения для развития социолингвистической компетенции у обучающихся по языковым профилям
Описание
Основные задачи исследования:
— Выявить сущность социолингвистической компетенции и ее роль в формировании иноязычной коммуникативной компетенции
— Проанализировать подходы к пониманию структуры социолингвистической компетенции и этапы её формирования
— Выявить специфику проблемного обучения как педагогической технологии
— Проанализировать основные аспекты проблемного обучения и его роли в обучении иностранным языкам
— Разработать комплекс проблемных заданий по формированию социолингвистической компетенции и апробировать его в процессе обучения студентов-лингвистов практике английского языка.
В связи с этим были использованы следующие методы исследования:
— изучение и анализ методической литературы;
— описание;
— сравнение;
— тестирование;
— эксперимент;
— измерение;
Объектом данного исследования является формирование социолингвистической компетенции в процессе обучения иностранному языку.
Предмет исследования: методический потанцевал технологии проблемного обучения в процессе формирования социолингвистической компетенции у студентов языковых профилей подготовки.
Содержание
Введение 8
1. Аналитический обзор литературы 11
1.1 Сущность понятия социолингвистической компетенции 11
1.2 Место социолингвистической компетенции в образовании студентов-лингвистов 15
1.3 Содержание технологии проблемного обучения 17
1.4 Методика организации проблемного обучения иностранному языку на основе проблемных заданий 18
2. Принципы формирования социолингвистической компетенции 21
2.1 Понятие социолингвистической компетенции как цели обучения иностранному языку 21
2.2 Структура социолингвистической компетенции 24
2.3 Принципы и методы формирования социолингвистической компетенции 28
3. Проблемное обучение в иноязычном образовании 30
3.1 Цели и функции проблемного обучения 30
3.2 Опыт использования проблемных заданий в процессе обучения ИЯ 33
3.3 Классификация проблемных заданий 35
3.4 Возможность использования проблемных заданий в формировании социолингвистической компетенции. 38
4. Использование технологии проблемного обучения как средства формирования социолингвистической компетенции 43
4.1 Анализ процесса создания социолингвистической компетенции в УМК 43
4.2 Диагностика уровня сформированности социолингвистической компетенции у студентов 44
4.3 Комплекс проблемных заданий с целью формирования социолингвистической компетенции 51
4.4 Анализ и оценка результатов апробации проблемных заданий 61
4.5 Методические рекомендации по формированию социолингвистической компетенции 64
Заключение 66
Список использованных источников 68
Приложение А 73
Приложение Б 84
Приложение В 86
Показать/скрыть дополнительное описание
Содержание Введение8 1.Аналитический обзор литературы 11 1.1Сущность понятия социолингвистической компетенции11 1.2Место социолингвистической компетенции в образовании студентов-лингвистов15 1.3Содержание технологии проблемного обучения17 1.4Методика организации проблемного обучения иностранному языку на основе проблемных заданий18 2.Принципы формирования социолингвистической компетенции21 2.1Понятие социолингвистической компетенции как цели обучения иностранному языку21 2.2Структура социолингвистической компетенции24 2.3Принципы и методы формирования социолингвистической компетенции28 3.Проблемное обучение в иноязычном образовании30 3.1Цели и функции проблемного обучения30 3.2Опыт использования проблемных заданий в процессе обучения ИЯ33 3.3Классификация проблемных заданий35 3.4Возможность использования проблемных заданий в формировании социолингвистической компетенции.38 4.Использование технологии проблемного обучения как средства формирования социолингвистической компетенции43 4.1 Анализ процесса создания социолингвистической компетенции в УМК43 4.2 Диагностика уровня сформированности социолингвистической компетенции у студентов44 4.3Комплекс проблемных заданий с целью формирования социолингвистической компетенции51 4.4Анализ и оценка результатов апробации проблемных заданий61 4.5Методические рекомендации по формированию социолингвистической компетенции64 Заключение66 Список использованных источников68 Приложение А73 Приложение Б84 Приложение В86 .
Характеристики ВКР
Список файлов
- аа (57).docx 1,52 Mb