ВКР: Взаимосвязь межличностных отношений со сверстниками и уровня эмпатии младших школьников

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..
Глава I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИИСЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ СО СВЕРСТНИКАМИ И УРОВНЯ ЭМПАТИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1 Понятие «эмпатия» в отечественной и зарубежной психологии
1.2. Особенности эмпатии в детском возрасте
1.3. Сущность категории межличностных отношений в психологической науке
1.4. Особенности межличностных отношений младших школьников со сверстниками
Выводы по первой главе
Глава II ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЭМПАТИИ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Анализ результатов исследования
2.3 Рекомендации по развитию межличностного взаимодействия и эмпатии младших школьников со сверстниками
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ




ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Важность проблемы развития уровня эмпатии младших школьников и межличностных отношений со сверстниками обусловлена их ключевой ролью в формировании личности ребенка. Способность к эмпатии позволяет школьнику лучше понимать других людей, сопереживать им, что является основой развития. Согласно ФГОС Начального общего образования важным является: «…духовное развитие и воспитание обучающихся при получении начального общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества» [1]. Эмпатия помогает выстраивать конструктивные отношения со сверстниками и взрослыми, успешно социализироваться младшим школьникам, она способствует развитию коммуникативных навыков, сотрудничества. Межличностные отношения младших школьников во многом определяют их самооценку, социальный статус в коллективе, ценностные ориентации и жизненные установки. Положительный опыт межличностного взаимодействия в этом возрасте является залогом гармоничного личностного развития ребенка.
Изучение проблемы взаимосвязи эмпатии и межличностных отношений младших школьников позволит глубже понять психологические механизмы социализации личности в этом возрасте. Раскрытие особенностей влияния эмпатии на характер отношений детей со сверстниками дает возможность определить пути оптимизации межличностного взаимодействия в детских коллективах. Понимание роли межличностных отношений в развитии эмпатических способностей ребенка позволит целенаправленно организовывать работу по формированию эмпатии. В целом, исследование проблемы взаимосвязи уровня эмпатии младших школьников и межличностных отношений со сверстниками раскрывает психологические аспекты нравственного развития личности на начальном этапе школьного обучения.
Все выше сказанное подчеркивает актуальность выбранной темы и определяет потребность в ее дальнейшем исследовании.
Цель исследования – изучение взаимосвязи уровня эмпатии младших школьников и межличностных отношений со сверстниками.
Объект исследования – особенности уровня эмпатии младших школьников и межличностных отношений со сверстниками.
Предмет исследования – взаимосвязь уровня эмпатии младших школьников и межличностных отношений со сверстниками
Гипотезы исследования:
1. Существует взаимосвязь между уровнем развития эмпатии у младших школьников и характером межличностных отношений со сверстниками : высокий уровень эгоцентрической эмпатии связан с низкой удовлетворенностью школьной жизнью, высокой конфликтностью в классе и низким социометрическим статусом.
2. Способность к распознаванию эмоциональных состояний положительно связана с проявлениями гуманистической эмпатии, удовлетворенностью школьной жизнью, сплоченностью классного коллектива и высоким социометрическим статусом.