ВКР: Уровень развития эмоционального интеллекта в контексте интернет-зависимости в юношеском возрасте

Содержание
Введение……………
Глава I. Теоретический анализ проблемы развития эмоционального интеллекта в контексте Интернет-зависимости в юношеском возрасте…..
1.1 Эмоциональный интеллект и его развитие в юношеском возрасте……
1.2 Интернет-зависимость как психолого-педагогическая проблема юношества……….
1.3 Взаимосвязь эмоционального интеллекта и интернет-зависимости……
Выводы по главе I…………….
Глава II. Эмпирическое исследование уровня развития эмоционального интеллекта в контексте Интернет-зависимости в юношеском возрасте……..
2.1 План исследования, описание и обоснование методик исследования…
2.2 Описание и анализ результатов исследования…..
2.3 Коррекционно-развивающая программа развития эмоционального интеллекта в юношеском возрасте
Выводы по главе II…..
Заключение…..
Список литературы…..
Приложения…..




ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. За последние десятилетия Интернет, являющийся глобальной системой объединенных компьютерных сетей для хранения, обработки и передачи информации, очень сильно укрепился в нашем обществе – до такой степени, что мы уже не представляем без него нашей привычной жизни. Число пользователей Интернета продолжает увеличиваться с каждым днем, при этом возраст людей, впервые познающих глобальную сеть, снижается. В связи с этим возрастает и число пользователей, зависимых от данной сети.
В связи с тем, что Интернет активно используется в повседневном мире, проблема Интернет-аддикциив настоящее время приобретает глобальное значение и становится одной из причин утраты живого общения между людьми, которые предпочитают обычному общению провождение своего свободного времени в Интернет-пространстве, мониторя различные сайты, играя в игры или же проводя время в социальных сетях.
Особо ярко подвержены зависимости от Интернет-пространства люди юношеского возраста. Большое количество девушек и юношей предпочитают живому общению провождение своего свободного времени в социальных сетях, общаясь именно там, а не в реальной жизни. Данное виртуальное пространство является не только местом свободного времяпровождения, но и средством ухода из реальности в связи возникшими проблемами в настоящем мире. Молодые девушки и юноши все меньше общаются в реальном мире, предпочитая виртуальное общение живому (общение в социальных сетях, мессенджерах и т. д.), несмотря на то, что общение вживую в значительной мере обогащает их чувственную и эмоциональную сферу. В последнее время юноши и девушки становятся все менее эмпативными, все менее отзывчивыми по отношению к чувствам и эмоциям других людей. Они стали все хуже понимать поступки и действия других людей, ухудшилось понимание эмоций и чувств других, а также проявлений невербальных реакций, таких как жесты мимика, позы. Одной из причин этого является невозможность невербального общения в Интернет-сети, так как в основном в Интернете оно происходит в виде текстовых сообщений, в которых не всегда можно передать эмоциональную окраску текста, которую мы хотим сообщить своему собеседнику.