ВКР: Методика обучения элементам трудности предмета с лентой в художественной гимнастике

ОГЛАВЛЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЭЛЕМЕНТАМ ТРУДНОСТИ ПРЕДМЕТА С ЛЕНТОЙ 6
1.1. Характеристика технической подготовки в художественной гимнастике………………………………………………………………………6
1.2. Общая характеристика упражнений с предметами и элементов трудности предмета (DA) 8
1.3. Методики обучения к технике выполнения элементам с лентой в художественной гимнастике 16
Заключение по главе I 18
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 20
2.1. Методы исследования 20
2.2.Организация исследования 23
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 25
3.1.Результаты педагогического наблюдения за соревновательным процессом гимнасток высокого уровня 25
3.2. Модельные характеристики выполнения ловли ленты на полной волне телом назад с переходом на пол 29
3.3. Методика обучения элементам трудности с лентой 40
3.4. Результаты педагогического эксперимента контрольной и экспериментальной группы 47
Заключение по 3 главе 57
ВЫВОДЫ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЯ 63

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Художественная гимнастика – ациклический вид спорта со сложнокоординированной деятельностью, требующий от спортсменок проявления широкого круга умений, навыков и качеств. Упражнения с предметами составляют основное содержание технической подготовки занимающихся (Л. А. Карпенко, 2007; А.В. Бутова, 2013).
Элементы трудности предмета должны обязательно присутствовать в соревновательной программе, так как они составляют значительную часть общей ценности упражнений. Так как сейчас количество элементов мастерства ограничены, гимнасткам необходимо более тщательно подбирать элементы трудности предмета по ценности по составляющей части (Правила соревнований по художественной гимнастике 2022-2024).
Визиткой художественной гимнастики за много лет развития данного спорта стали упражнения с лентой. Они характеризуются слитностью, динамичностью и пластичностью движений. Но в тоже время лента является самым сложным видом многоборья, так как основа техники движений с лентой заключается в непрерывном поддержании инерции полета ленты при последовательном выполнении различных рисунков (И. В. Кивихарью, 2017; Е.В. Бирюк, 2019).
Теоретические вопросы, посвящённые технической подготовке с лентой рассматривали такие авторы, как: Ш.Р. Гулбани (2012), Л.А. Карпенко (2014), А.Г. Лавренова (2018), Т.С. Лисицкая ( 2020). Однако, такие аспекты, которые актуальны на сегодня, а именно, теория и методика обучения техническим элементам с лентой в соединении с различными критериями элементов трудности предмета, затронуты не были.
Таким образом, на сегодня современная гимнастика, а в частности, самый сложный вид многоборья - упражнение с лентой динамично развивается и усложняется, а также усложняются элементы трудности предмета, однако за ними не успевает методическое сопровождение, связанное с обучением технике работы с лентой.
Объект исследования: тренировочный процесс гимнасток на этапе совершенствования спортивного мастерства
Предмет исследования: методика обучения элементам трудности предмета с лентой в художественной гимнастике
Цель исследования: разработать методику обучения элементам трудности предмета с лентой на элементе трудности тела в художественной гимнастике
Гипотеза: мы предполагали, что разработанная нами методика позволит повысить надежность выполнения элементов трудности предмета с лентой в художественной гимнастике, если учитывать:
- основные факторы, влияющие на выполнение элементов трудности предмета в условиях соревнований
- последовательность использования упражнений обучению элементам трудности предмета, их дозировку и распределение в тренировочных циклах