Для студентов НИУ «МЭИ» по предмету ДругиеИспользование видеометода на уроках физики в 7 классе в школах ТуркменистанаИспользование видеометода на уроках физики в 7 классе в школах Туркменистана
5,00573
2025-02-232025-02-23СтудИзба
ВКР: Использование видеометода на уроках физики в 7 классе в школах Туркменистана
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕОМЕТОДА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Сущность и виды наглядных методов обучения
1.2. Анализ учебно-методических материалов по физике для 7 класса в школах Туркменистана
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОМЕТОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ В 7 КЛАССЕ ШКОЛ ТУРКМЕНИСТАНА
2.1. Методические рекомендации по использованию видеометода при изучении нового материала на уроках физики
2.2. Методические рекомендации по использованию видеометода при закреплении материала на уроках физики
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Современный процесс обучения прочно связан с использованием учебных видеофильмов в практике работы учителей. Педагогическая ценность видеофильмов состоит в том, что они позволяют повысить интерес и внимание учащихся к изучаемому материалу, стимулируют активную мыслительную деятельность учеников и способствуют сознательному усвоению знаний, созданию творческой атмосферы на уроке, повышению его эмоционального фона. Исследования Эдгара Дейла, британского электрофизиолога, исследователя нервной системы человека, лауреата Нобелевской премии по физиологии и медицине показали, что люди запоминают 20% того, что услышали, 30% того, что увидели, и 50% того, что услышали и увидели. И чем больше видеопособий в распоряжении учителя, тем больше у него возможностей для эффективного управления познавательным процессом.
Наука «Физика» - наука экспериментальная, наглядная. Но не всегда в школах есть достаточное количество оборудования. Ряд опытов, которые желательно проводить на уроках физики либо очень длительные по времени, либо наоборот, занимают несколько секунд. В обоих случаях рассмотреть явление в обычных условиях на уроке в 45 минут становится невозможным. В этом случае на помощь учителю приходит видеометод.
Практика использования видеодемонстраций показывает, что они могут быть хорошим дополнением к проводимому на уроке эксперименту, ими можно дополнить натурные демонстрации.
Использование видеоматериалов на уроках физики в 7-м классе способствует доступности изучаемого материала, повышает интерес к предмету.
Отсюда возникла потребность в использовании методов наглядности в изучении физики. В рамках выпускной квалификационной работы будет рассмотрен один метод наглядности – видеометод.
Актуальность позволила сформировать тему выпускной квалификационной работы: «Использование видеометода на уроках физики в 7 классе в школах Туркменистана».
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕОМЕТОДА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Сущность и виды наглядных методов обучения
1.2. Анализ учебно-методических материалов по физике для 7 класса в школах Туркменистана
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОМЕТОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ В 7 КЛАССЕ ШКОЛ ТУРКМЕНИСТАНА
2.1. Методические рекомендации по использованию видеометода при изучении нового материала на уроках физики
2.2. Методические рекомендации по использованию видеометода при закреплении материала на уроках физики
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Современный процесс обучения прочно связан с использованием учебных видеофильмов в практике работы учителей. Педагогическая ценность видеофильмов состоит в том, что они позволяют повысить интерес и внимание учащихся к изучаемому материалу, стимулируют активную мыслительную деятельность учеников и способствуют сознательному усвоению знаний, созданию творческой атмосферы на уроке, повышению его эмоционального фона. Исследования Эдгара Дейла, британского электрофизиолога, исследователя нервной системы человека, лауреата Нобелевской премии по физиологии и медицине показали, что люди запоминают 20% того, что услышали, 30% того, что увидели, и 50% того, что услышали и увидели. И чем больше видеопособий в распоряжении учителя, тем больше у него возможностей для эффективного управления познавательным процессом.
Наука «Физика» - наука экспериментальная, наглядная. Но не всегда в школах есть достаточное количество оборудования. Ряд опытов, которые желательно проводить на уроках физики либо очень длительные по времени, либо наоборот, занимают несколько секунд. В обоих случаях рассмотреть явление в обычных условиях на уроке в 45 минут становится невозможным. В этом случае на помощь учителю приходит видеометод.
Практика использования видеодемонстраций показывает, что они могут быть хорошим дополнением к проводимому на уроке эксперименту, ими можно дополнить натурные демонстрации.
Использование видеоматериалов на уроках физики в 7-м классе способствует доступности изучаемого материала, повышает интерес к предмету.
Отсюда возникла потребность в использовании методов наглядности в изучении физики. В рамках выпускной квалификационной работы будет рассмотрен один метод наглядности – видеометод.
Актуальность позволила сформировать тему выпускной квалификационной работы: «Использование видеометода на уроках физики в 7 классе в школах Туркменистана».
Характеристики ВКР
Предмет
Учебное заведение
НИУ «МЭИ» Семестр
Просмотров
1
Размер
6,47 Mb
Список файлов
65405.docx
galya21aparina
23 февраля в 23:06
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
