ВКР: Экспериментальное исследование агрессивности подросткового периода и анализ полученных результатов

Содержание

Введение……………………………………………………… …………………….
Глава 1. Теоретические основы социально-психологической профилактики агрессивного поведения подростков………………………………………………
1.1 Понятие и формы агрессивного поведения………………………………
1.2 Причины агрессивного поведения подростков…………………………
1.3 Психологические особенности подросткового возраста……………….
Выводы по первой главе…………….
Глава II. Экспериментальное исследование агрессивности подросткового периода и анализ полученных результатов ………………….
2.1 Описание методов профилактики……………………………….
2.2 Диагностика агрессивного поведения подростков ……………………..
2.3 Анализ результатов исследования ……………………………..
Выводы по второй главе……………..
Глава 3. Глава 3. Практические рекомендации , направленные на предотвращение появления агрессивности у подростков.
3.1. Рекомендации по работе с агрессивными детьми.……………………….

Заключение……………………………………….............................................
Список литературы……………………………………………………………

Введение

Актуальность настоящего исследования заключается в том, что нарушения поведения у подростков стало чрезвычайно актуальной проблемой в последнее десятилетие, их относительная частота и крайние формы проявления, нередко приобретают патологический характер, обусловлены наблюдаемым в наше время ускорением физического развития и полового созревания. Современная социальная жизнь предъявляет нервной системе подростка гораздо более высокие требования, чем полвека назад. Отклоняющееся поведение подростков, с одной стороны, может рассматриваться как симптом, признак зарождения и развития соответствующих особенностей личности, с другой стороны, выступать в качестве средства ее формирования или целенаправленного воздействия.
Неопределенная и напряженная социальная, экономическая и экологическая обстановка, сложившаяся в наше время, способствует росту агрессивных проявлений, особенно в подростковой среде. Ситуация роста агрессивного поведения подростков затрагивает, с одной стороны, общество в целом, с другой, - вызывает беспокойство у педагогов и родителей. Поэтому можно с уверенностью сказать, что проблема подростковой агрессии является одной из самых актуальных в мире.
Подростковый возраст признан в психолого-педагогической литературе как самый трудный возрастной период. Развитие личности в данном периоде характеризуется двумя противоположными тенденциями: устанавливаются всё более тесные межиндивидуальные контакты, усиливается ориентация на группу сверстников, а также происходит усложнение внутреннего мира и формирование личностных свойств.