ВКР: Формирование системы мотивации и стимулирования педагогических работников в общеобразовательной организации

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ И СТИМУЛИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
1.1 Анализ проблемы мотивации в отечественных и зарубежных исследованиях
1.2 Мотивы профессионального развития педагогов
1.2 Мотивы профессионального развития педагогов
Особенности управления мотивацией профессиональной деятельности педагогов общеобразовательной организации
ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
2.1 Изучение особенностей мотивации профессиональной деятельности педагогов МБОУ Старокарачинской СШ Чановского района Новосибирской области
2.2 Разработка Программы управления мотивацией педагогичечких работников МБОУ «Старокарачинской СШ Чановского района Новосибирской области»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ А
ПРИЛОЖЕНИЕ Б



ВВЕДЕНИЕ

Современный педагог ввиду постоянной динамики системы образования, увеличивающихся требований к его профессионализму и результатам труда, высоких психофизических нагрузок периодически может испытывать проблемы с мотивацией, характеристиками которых является снижение значимости внутренних мотивов, психологическая усталость. В этой связи повышается роль внешней мотивации и стимулирования профессиональной деятельности педагогов, которая должна осуществляться на уровне образовательного учреждения, выступать как одно из направлений управленческой деятельности руководителя. Однако в современных реалиях руководители образовательных учреждений не уделяют этому направлению большого внимания, а существующие практики нередко сводятся к увеличению материального вознаграждения за эффективный труд.
В психологических исследованиях при этом доказывается, что использование нематериальных (моральных, внутренних) стимулов оказывается более эффективным в сравнении с материальными. Для достижения поставленных организацией целей недостаточно, чтобы смысл работы педагога заключался только в удовлетворении личных материальных потребностей. Необходимо поддерживать сотрудников к саморазвитию, к участию в решении проблем, находить и активизировать