ВКР: Формирование орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Сущность орфографии и ее принципы
1.2. Орфограмма, орфографическая зоркость и ее структура
1.3. Методы и приемы для эффективного формирования орфографической зоркости у детеймладшего школьного возраста
1.4. Анализ учебно-методических комплектов по русскому языку по проблеме формирования орфографической зоркости
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВОЧНАЯ РАБОТА ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Диагностика уровня сформированности орфографической зоркости у детей младшегошкольного возраста
2.2. Комплекс упражнений, направленных на развитие орфографической зоркости умладших школьников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы:
Русский язык как государственный язык Российской Федерации является стержнем, вокруг которого формируется российская идентичность, гражданское, культурное, образовательное пространство страны, а также фактором личной свободы гражданина, обеспечивающим возможность его самореализации в условиях многонационального и поликультурного государства.
В Российской Федерации как многонациональном государстве русский язык является языком межнационального общения, языком культуры, образования и науки. Владение русским языком, в том числе языковыми средствами, обеспечивающими коммуникацию в образовательной деятельности, является конкурентным преимуществом гражданина при получении высшего образования и построении профессиональной траектории [56].
«Грамотное письмо – это не просто движение пишущей руки, а особая речевая деятельность.Чем развитее ребенок, чем богаче его словарь и синтаксис, чем правильнее егопроизношение, тем легче дается ему правописание» - писал Н.С. Рождественский.Поэтому перед учителем на уроках русского языка стоит главная задача – создатьусловия для формирования орфографической зоркости учащихся. Ведь важно не только объяснить и разъяснить теоретический ма