Для студентов МГУ им. Ломоносова по предмету ДругиеРазработка программы профилактики эмоционального выгорания педагогов «Спектр» Разработка программы профилактики эмоционального выгорания педагогов «Спектр»
2024-11-082024-11-08СтудИзба
ВКР: Разработка программы профилактики эмоционального выгорания педагогов «Спектр»
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Проблема психологической помощи педагогам с симптомами эмоционального выгорания представляется остро актуальной в быстро трансформирующемся пространстве общества и стрессонаполненном мире профессий. Психологическое сопровождение педагогов, подверженных негативным последействиям профессиональных стрессов, в том числе и синдрому выгорания, имеет непосредственное отношение к сохранению профессионального и социально-общественного здоровья, а также к проблеме эффективности педагогической деятельности.
Обращаясь к проблеме исследования эмоционального состояния педагогов, Н.Е. Водопьянова пишет о том, что профессия учителя относится к разряду стрессогенных, требующих от него больших резервов самообладания и саморегуляции [15]. По данным
| ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… 6 | |
1.2. Специфика эмоционального выгорания в педагогической деятельности ………………………………………………………….. 12 1.3. Проблема профилактики и коррекции эмоционального выгорания: структура, направления, методы………………………...18 2 РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ ПРОФИЛАКТИКИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГОВ «Спектр» 2.1. Цель, задачи и основные направления работы программы «Спектр».……………………………………………………… 27 2.2. Основные этапы и содержание программы психологической помощи педагогов с симптомами эмоционального выгорания «Спектр» ……………………………………………………… 31 | |
| | |
| | |
| | |
| 3 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ ПРОФИЛАКТИКИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГОВ «Спектр»………………………………………. | |
| 3.1 Организация проведения констатирующего и контрольного экспериментов по проблеме эмоционального выгорания педагогов ДОО…………………………………………………………………… 41 | |
| 3.2 Результаты проведения констатирующего и контрольного эксперимента по проблеме эмоционального выгорания педагогов МБДОУ № 158 «Детский сад комбинированного вида», МБДОУ № 70 «Детский сад комбинированного вида» и их обсуждение…… 48 | |
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………... 59 | |
| СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………….. 65 | |
| ПРИЛОЖЕНИЕ …………………………………………………………… 71 | |
ВВЕДЕНИЕ
Проблема психологической помощи педагогам с симптомами эмоционального выгорания представляется остро актуальной в быстро трансформирующемся пространстве общества и стрессонаполненном мире профессий. Психологическое сопровождение педагогов, подверженных негативным последействиям профессиональных стрессов, в том числе и синдрому выгорания, имеет непосредственное отношение к сохранению профессионального и социально-общественного здоровья, а также к проблеме эффективности педагогической деятельности.
Обращаясь к проблеме исследования эмоционального состояния педагогов, Н.Е. Водопьянова пишет о том, что профессия учителя относится к разряду стрессогенных, требующих от него больших резервов самообладания и саморегуляции [15]. По данным
Характеристики ВКР
Предмет
Учебное заведение
МГУ им. ЛомоносоваСеместр
Просмотров
1
Размер
127,08 Kb
Список файлов
РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ ПРОФИЛАКТИКИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГОВ «Спектр».docx
Tortuga
08 ноября 2024 в 05:43
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
