ВКР: Развитие творческих способностей у младших школьников во внеурочной деятельности

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В рамках современного образования все больше и больше педагогов задумываются не только о возможности и важности передачи некоего набора знаний. Теперь часто уделяется внимание развитию творческих способностей, связанных с креативной деятельностью личности учащегося, что в итоге способствует развитию творческого мышления. А связано это, прежде всего с тем, что в образовании сегодня важная роль отводится гуманистической парадигме, которая набирает все большую популярность.
Ведь образование имеет своей целью, прежде всего, постепенную подготовку подрастающего поколения к будущему. А реализовать на практике эту важную цель помогает процесс творчества. При этом, чтобы воспитать и развить творческую личность в полной мере необходим комплексный подход, он подразумевает рассмотрение широкого круга вопросов, в том числе связанных с единством идейно-мировоззренческого, духовного и художественного начал. Но все это действительно очень важно, чтобы помочь ребенку развить в полной мере себя как творческую и гармонично развитую личность. И, безусловно, одним из важнейших компонентов для выполнения этого является творческая деятельность. А ценность творчества заключается, прежде всего, в самом творческом процессе, а не только в результате подобной деятельности.
Для реализации творческого потенциала детей необходимо учитывать конкретные обстоятельства: в первую очередь необходимо создать благоприятную творческую атмосферу; творческая работа должна быть организована с помощью индивидуального, личностно - ориентированного подхода; воспитание в школе нужно организовывать только через совместную работу детей и взрослых. В этом случае воспитание не может быть локализовано или сведено к одному виду воспитательной работы, но оно должно охватывать и пронизывать все виды работы: учебную (по различным учебным дисциплинам) и внеурочную (художественную, коммуникативную, спортивную, развлекательную, рабочую и т. д.).
Согласно программе начального образования ФГОС, объем внеклассной работы составляет до 1350 часов за четыре года обучения, то есть до 10 часов в неделю.[1]Внеурочные занятия открывают большие возможности для развития творческой и многогранной личности. Эти навыки могут быть реализованы как классическим, так и нетрадиционным способом обучения и воспитания, например, в личном педагогическом творчестве. Исследователи и методисты ХХ века (К.Бархин, А.И. Воскресенская, П.О. Афанасьев, С.И. Абакумов, Е.Е. Соловьева) считали, что главная задача учителя начальной школы - пробудить в ребенке творческую энергию и дать ему возможность проявить себя в с