ВКР: Развитие самооценки у детей младшего подросткового возраста

ВВЕДЕНИЕ

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ориентирован на становление личностных характеристик выпускника. Самооценка – это важнейший психологический фактор формирования учебной деятельности учащегося, поэтому она играет значимую роль в становлении его индивидуальных особенностей и возрастных характеристик. Поэтому вопрос о формировании самооценки является актуальным в настоящее время.
Задача современного школьного образования состоит не только в том, чтобы обеспечить полноценное личностное, социальное и культурное развитие ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к дальнейшему развитию и самообразованию, развить умение самостоятельно оценивать себя, принимать решения, определять содержание своей деятельности и находить способы её реализации. Следовательно, школа должна развивать у учащихся универсальную интеллектуальную способность человека – самоконтроль.
При этом современная практика показывает, что образовательный процесс в школе в основном направлен на формирование у ученика определенных знаний, умений и навыков, не уделяя при этом должного внимания формированию самооценки ребенка [7, с. 26].