ВКР: Развитие доброты и честности у младших школьников посредством гуманно-личностного подхода в образовательном процессе

Основные понятия

Доброта - Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим
Честность - моральное качество, которое включает правдивость, принципиальность, верность принятым обязательствам, субъективную убеждённость в правоте дела, искренность перед другими и перед самим собой в отношении тех мотивов, которыми человек руководствуется
Младший школьный возраст – это возраст 6,7 – 10,11-летних детей, обучающихся в 1 – 3 (4 ) классах современной отечественной начальной школы
Гуманно-личностный подход – педагогический процесс, основывающийся на развитие способностей каждого ученика с учётом его личностных качеств.
Образовательный процесс – представляет совокупность учебного, воспитательного процессов, которые направлены на решение образовательных задач, а также задач воспитания и развития личности. Это развитие происходит в полном соответствии с государственным образовательным стандартом.

СОДЕРЖАНИЕ
Основные понятия
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИЗУЧАЕМЫХ ЯВЛЕНИЙ
1.1. Определение гуманно-личностного подхода в системе образования
1.2. Анализ явления: возрастной контекст. Возрастная норма сформированности явления
1.3. Анализ процесса формирования нравственных качеств (доброта и честность) учащихся младшего школьного возраста
1.4. Методика применения инструмента
1.5. Обзор методов и методик изучения явления и процесса.
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ НА ПРИМЕРЕ МАОУ СОШ 62 ГОРОДА ТЮМЕНИ
2.1 Характеристика применения гуманно-личностного подхода в практической деятельности педагогов МАОУ СОШ 62 города Тюмени
2.2 Модель диагностики сформированности нравственных качеств (доброта и честность) учащихся МАОУ СОШ 62 г. Тюмени
2.3 Констатирующий этап эксперимента
2.4. Модель формирующего эксперимента
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
ПРИЛОЖЕНИЕ 5

ВВЕДЕНИЕ

Тема исследовательской работы «Развитие доброты и честности у младших школьников посредством гуманно-личностного подхода в образовательном процессе» остается актуальной на сегодняшний день, так как ФГОС НОО ставит своей целью воспитание честного, гуманного человека с развитым чувством патриотизма, толерантности. Помимо этого воспитание честного, ответственного, гуманного человека – главная задача воспитания , ведь от качества воспитательной деятельности во многом зависит нравственное развитие не только каждого ученика в частности, но и всей нации в целом.
Проблема исследования заключается в том, что в условиях школьного урока сложно применить гуманно-личностный подход в образовательной сфере.
Объект исследования: духовно-нравственное развитие младших школьников.
Предмет исследования: гуманно-личностный подход в процессе развития доброты и честности младших школьников.
Цель исследовательской работы: определить