ВКР: Психолого-педагогическая диагностика профессионального самоопределения обучающихся СПО

АННОТАЦИЯ

Актуальность данного исследования обусловлена тем, что профессиональное самоопределение продиктовано постоянным ростом потребностей современного общества. Социальное и экономическое развитие российского общества, в котором большую роль играют наука, техника и образование, влияет на постоянное обновление списка профессий, в связи с чем, реализовать потребности рынка труда становится всё сложнее. Появление новых сфер деятельности, и необходимость привлечения в них всё большего количества специалистов, требует большой работы по созданию рабочего фонда для экономического роста страны.
Структура работы определяется ее актуальностью, целями, задачами. Работа структурно состоит из введения, двух глав, разделенных на параграфы, заключения, списка использованных источников и приложений.
Общий объем работы – 82 стр.















СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ СПО
1.1. ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕФИНИЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
1.2. ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ СПО
1.3. МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ СПО
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ СПО
2.1. ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫБОРКИ И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА
2.2. ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАПА. ПРОГРАММА УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ СПО
2.3 КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ СПО
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данного исследования обусловлена тем, что профессиональное самоопределение продиктовано постоянным ростом потребностей современного общества. Социальное и экономическое развитие российского общества, в котором большую роль играют наука, техника и образование, влияет на постоянное обновление списка профессий, в связи с чем, реализовать потребности рынка труда становится всё сложнее. Появление новых сфер деятельности, и необходимость привлечения в них всё большего количества специалистов, требует большой работы по созданию рабочего фонда для экономического роста страны.
В процессе теоретического исследования нами был выявлен ряд противоречий, которые и обусловили его актуальность:
1. Между современными требованиями к развития определенного уровня профессионального самоопределения обучающихся СПО и отсутствию проработанного методологического аппарата в рамках учебного процесса по его развитию;
2. Между наличием необходимости учета уровня развития профессионального самоопределения обучающихся СПО и отсутствием критериального аппарата его оценки.
Проблема профессионального самоопределения исследовалась и освещена в трудах таких авторов как Б.Г. Ананьев, А.Г. Асмолов, М.Р. Битянова, Л.И. Божович, И.Б. Котова, Д.А. Леонтьев, Н.С. Пряжников, Г.В. Резапкина, С.Н. Чистякова, Л.Б. Шнейдер, и др. Также проблему профессионального выбора, которая в свою очередь формируется в процессе профессионального самоопределения изучали следующие авторы Е.М. Борисова, Е.С. Засыпкина, С.А. Сидоренко и др. Управление процессом самоопределения личности было затронуто в работах Л.П. Бурцевой, А.Н. Чистяковой.
Проблема исследования: возможно ли в результате профессионального самоопределения совершить правильный выбор именно одной или двух, тех самых трудовых сфер, с которыми молодые люди готовы связать свою жизнь; либо они – напротив – не имеют сильного притяжения ни к одной из сфер.
Цель исследования: провести психолого-педагогическую диагностику профессионального самоопределения обучающихся СПО.
Объектом исследования являются обучающиеся СПО.
Предметом исследования выступает профессиональное самоопределение обучающихся СПО.