ВКР: Особенности Я-концепции подростков с саморазрушающим поведением

СОДЕРЖАНИЕ
АННОТАЦИЯ……………………………………………………………………. 4
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..... 6
ГЛАВА 1. Я-концепция личности и ее функции. Саморазрушающее поведение подростков……………………………………………………..………………....….9
1.1 Теоретические аспекты, определения понятий, структура
феномена «Я-концепции»………………………………………..…………….....9
1.2 Особенности «Я-концепции» подросткового возраста………………..…20
1.3 Феномен саморазрушающего поведения в подростковом возрасте: типы, формы, особенности влияния на личность……………………………..…........27
1.4 Феномен самоповреждающего поведения……………………………….36
1.4.1 Концепции и модели самоповреждающего поведения………………….36
1.4.2 Самоповреждающее поведение: признаки, классификации……..……..39
1.4.3 Особенности несуицидального самоповреждающего поведения в подростковом возрасте..........................................................................................46

ГЛАВА 2. Организация и методы исследования…………………………..……53
2.1 Цели и задачи исследования………………………………………...………53
2.2 Описание выборки исследования…………………………………………...55
2.3 Методы исследования……………………………………………………..…56
2.3.1 Опросник Самоотношения………………………………….……………..56
2.3.2 Методика «Индекс жизненного стиля»………………………………...…58
2.3.3 Опросник образа собственного тела………………………………………61
2.3.4 Методика «Шкала диспозиционного эгоизма»…………………………..62
2.3.5 Методика «Суверенность психологического пространства»………...…63
2.3.6 Тест эгоцентрических ассоциаций (ЭАТ)…………………………….…..64
2.3.7 Hand-test (Тест-руки)…………………………………………………….…65
2.3.8 Проективная методика «Автопортрет»………………………………..….66
2.4 Процедура исследования………………………………………………...…..67
2.5 Математико-статистические методы обработки данных……………….…68

ГЛАВА 3. Результаты исследования и их обсуждение………………..……...…69
3.1 Результаты сравнительного анализа……………………….……………......69
3.1.1 Результаты исследования уровня самоотношения между группами…...69
3.1.2 Результаты исследования отношения к своему телу между группами...70
3.1.3 Результаты глубинного исследования личности и склонности к проявлению открытой агрессии между группами…………………………......71
3.1.4 Результаты исследования уровня личностного эгоцентризма и эгоизма между группами………………………………………………………………….72
3.1.5 Результаты исследования механизмов психологической защиты «Я» между группами…………………………………………………..……………...73
3.1.6 Результаты исследования суверенности психологического пространства между группами……………………………………………………………….....74
3.1.7 Результаты исследования бессознательных эмоциональных компонентов личности между группами……………………………………………………....75
3.2 Результаты корреляционного анализа………………………………….......78
3.2.1 Результаты корреляционного анализа основной группы……………….78
3.2.2 Результаты корреляционного анализа контрольной группы……….......82
3.3 Обсуждение результатов исследования…………………………………….84
ВЫВОДЫ……………………………………………………………………...….90
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..…91
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………...….93
ПРИЛОЖЕНИЕ А………………………………………………………………103
ПРИЛОЖЕНИЕ Б………………………………………………………….…....108


АННОТАЦИЯ
Для изучения особенностей Я-концепции несовершеннолетних с саморазрушающим поведением было обследовано 60 подростков женского пола от 15 до 17 лет: 25 подростков с самоповреждающим поведением, совершающих самопорезы в основном рук и тела (основная группа) и 35 подростков с нормативным поведением (контрольная группа). У подростков измерялись: уровень самоотношения (Опросник Самоотношения), механизмы психологической защиты «Я» («Индекс жизненного стиля»), недовольство собственным телом (Опросник образа собственного тела), уровень эгоцентрической направленности (Тест эгоцентрических ассоциаций), уровень эгоизма («Шкала диспозиционного эгоизма»), суверенность психологического пространства («Суверенность психологического пространства»), глубинное исследование личности, выявление склонности к открытому агрессивному поведению (Hand-test), бессознательные эмоциональные компоненты личности («Автопортрет»). Обработка данных: сравнение средних и корреляционный анализ. Результаты: самоотношение девушек с самоповреждающим поведением в отличие от их сверстниц с нормативным поведением более негативно, с выраженным самообвинением и аутоагрессией. Недовольство собственным телом у них взаимосвязано с нарушенностью суверенности территории, вещей, социальных связей, ценностей. Подросткам, использующим самоповреждения, свойственно повышенное желание взаимодействия с другими, потребность в поддержке, повышенная тревожность, эгоцентризм, а также механизмы защиты - вытеснение и замещение. Самопорезы тела направлены на определение границ тела и привлечение внимания окружающих.



ANNOTATION
Theme: Self-concept of adolescents with self-destructive behaviour

To study the features of the self-concept of minors with self-destructive behavior, 60 female teenagers aged 15-17 years have been surveyed: 25 teenagers with the self-damaging behavior making self-cuts generally of hands and body (the main group) and 35 teenagers with standard behavior (control group). Measures: level of self-relationship (Self-Relationship Questionnaire), psychological defense mechanisms of the "I" («Index of life style»), discontent with one's own body («Image of one’s own body» questionnaire), level of egocentric orientation (Test of egocentric associations), level of selfishness ("Scale of dispositional self-interest" K. Muzdybaev), sovereignty of psychological space («Sovereignty of psychological space S. K. Nartova-Bochaver»), in-depth study of personality, identification of propensity to open aggressive behavior (Hand-test), unconscious emotional components of personality ("Self-portrait"). Data processing: a comparison of averages and correlation analysis. Results: Self-attitude of girls with self-damaging behavior in comparison with their normative coevals is more negative, with pronounced self-accusation and autoaggression. Dissatisfaction with their own bodies is interconnected with the violation of the sovereignty of the territory, things, social ties, values. Teenagers who use acts of self - harm are characterised with: strong desire to interact with others, the need for support from others, uneasiness, egocentrism and also such mechanisms of protection as "crowding out" and "substitution". Self-cuts of the body are aimed at determining the boundaries of the body and attracting the attention of others.





ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В настоящее время к наиболее важным направлениям современных исследований в научном сообществе следует отнести изучение саморазрушающего поведения в подростковом возрасте. Саморазрушающее поведение несовершеннолетних на сегодняшний день рассматривается как одна из наиболее опасных, распространенных общесоциальных проблем, угрожающих человечеству. В отличие от Европейских стран, в России за 2016 год по сравнению с предыдущими годами возросла численность несовершеннолетних до 17 лет с попытками суицида (2840 человек) и совершенными суицидами (погибло 738 человек). По прогнозам российского врача, государственного деятеля Г. Онищенко, к 2020 году самоубийство, как причина смерти, займет второе место во всем мире (Пучнина М.Ю., 2017). Главными социально-демографическими факторами суицидального поведения считается пол и возраст: акты самоповреждения и попытки лишения себя жизни чаще совершают женщины 15-24 лет (Susan Howson, Sarah Huline-Dickens., 2016; Польская Н.А., 2017). Самоповреждающее поведение, как преднамеренное причинение физического вреда своему телу увеличивает риск возникновения суицидальных тенденций в подростковой среде, вдобавок имеет эпидемическое распространение. Я-концепция как продукт самосознания, и одновременно условие способствующее приобретению внутренней