Курсовая работа: Динамика агрессивности, тревожности и эмоционального состояния обучающихся начальной школы

Содержание

Введение
1 Теоретическое изучение феноменов агрессивности, тревожности, эмоционального состояния обучающихся начальной школы
1.1 Определение и сущность психологических феноменов агрессивности, тревожности, эмоционального состояния в отечественной литературе
1.2 Психолого-педагогическая характеристика обучающихся начальной школы
2 Эмпирическое исследование динамики агрессивности, тревожности, эмоционального состояния у обучающихся начальной школы
2.1 Организация и методы эмпирического исследования
2.2 Оценка динамики агрессивности, тревожности и эмоционального состояния у обучающихся начальной школы
Заключение
Список использованных источников
Приложение А
Приложение Б
Приложение В

Введение

Актуальность исследования. Известно, что эмоциональное состояние ученика начальной школы определяет его успешность в обучении, построении коммуникативных связей со сверстниками, оказывает влияние на становлении личности ребенка. В настоящее время, в условиях модернизации отечественного образования, уже с начальной ступени обучения на ученике лежит большая ответственность в освоении обширной образовательной программы. Трудности в освоении образовательных программ в сумме с иными факторами (семейной ситуацией, общении со сверстниками) влияет на развитие тревожности ребенка. Повышенная тревожность может сказаться как на психологическом состоянии, так и на физическом здоровье ученика начальной школы. Агрессивность в данном возрастном периоде зачастую возникает как в отношениях между одноклассниками, так и по отношению ко взрослым (родителям, учителям). Актуальность темы на практическом уровне подтверждается необходимостью формирования у детей начальной школы стабильного эмоционального состояния, снижения уровня тревожности и агрессивности для успешного развития личности. С теоретической стороны, актуальность темы состоит в научном интересе изучения динамики развития данных психологических феноменов и пополнении научных данных в изучаемом вопросе.
Цель исследования: изучение динамики агрессивности, тревожности и эмоционального состояния обучающихся начальной школы.
Объект исследования: психологические феномены агрессивности, тревожности, эмоционального состояния обучающихся начальной школы
Предмет исследования: динамика проявлений агрессивности, тревожности, и эмоционального состояния у обучающихся начальной школы.
Задачи исследования:
1) определить сущность психологических феноменов агрессивности, тревожности, эмоционального состояния в отечественной литературе;
2) описать психолого-педагогическую характеристику обучающихся начальной школы;
3) провести исследование динамики агрессивности, тревожности, эмоционального состояния у обучающихся начальной школы.
Методы исследования:​