ВКР: Значение остаточного слуха для развития детей

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы исследования остаточного слуха для развития детей
1.1 Причины и проблемы нарушения слуха у детей
1.2 Особенности развития детей с нарушениями слуха
1.3 Методология развития детей с нарушением слуха
Глава 2. Анализ проблемы развития с остаточным слухом на примере Волосовская специальная (коррекционная) школа-интернат
2.1 Организация констатирующегоэксперимента.
2.2 Анализ результатов диагностики языкового развития детей младшего дошкольноговозраста с остаточным слухом
2.3 Рекомендации по улучшению языкового развития детей младшего дошкольного возраста с остаточным слухом
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования определяется тем, что важную роль в развитии ребенка занимает слух. Глубокое нарушение слуховой функции или ее потеря в раннем возрасте, коренным образом меняет все развитие ребёнка. Особенности развития мало слышащих детей становились предметом исследований многих ученых: Л.А. Головчиц, Петер Антон Янн, Е.Г. Речицкая, Л.И. Белякова, Н.Н. Волоскова, К.А. Волкова, В.Л. Казанская, О.А. Денисова идр.
Нарушение слуха имеет системный характер. Вторичные отклонения проявляются в недоразвитии или полном отсутствии речи, нарушении ориентировки в предметной действительности, своеобразие развития восприятия, мышления, внимания и в итоге – неполноценное развитие личности в целом.При речевом развитии мало слышащих дошкольников необходимо учитывать такое явление, как языковая способность. Она проявляется как особая речевая активность, которая помогает ребёнку овладеть родным языком. Это, своего рода, «чувство языка» может возникнуть при постоянном