Курсовая работа: Психологическая коррекция профессионального самоопределения в юношеском возрасте

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1 Теоретические основы изучения проблемы профессионального самоопределения
1.1 Определение понятия профессионального самоопределения
1.2 Характеристика профессионального самоопределения личности
1.3 Пути формирования профессионального самоопределения
2 Эмпирическое исследование и психологическая коррекция профессионального самоопределения
2.1 Организация и методы экспериментальной работы
2.2 Разработка опытно-экспериментальной программы по психологической коррекции профессионального самоопределения
2.3 Анализ и описание результатов экспериментальной работы
Заключение
Список использованных источников
Приложение А
Приложение Б

ВВЕДЕНИЕ

В современном, постоянно развивающемся, мире каждому человеку необходимо найти своё место и своё призвание, то есть то, что для него является ведущей деятельностью в жизни, то, что будет приносить ему удовольствие и стабильный доход – это и есть его профессия.
Каждый год в нашей стране высшие учебные заведения выпускают тысячи высококвалифицированных специалистов в различных областях. Но не факт, что большая часть из них пойдёт работать именно по той специальности, по которой они отучились в институте. Почему же так происходит? Причины могут быть различны, начиная с того, что профессию человеку выбрали родители или какие-либо другие родственники; человек, начиная учиться, ожидал от этой профессии совсем другого, радикально отличающегося от его точки зрения на эту работу, но в итоге получил противоположный результат; а также то, что попросту нет свободных вакансий по данной специальности и он вынужден искать для себя другое, не связанное с его деятельностью, рабочее место [24]. Для того, чтобы постараться избежать таких ситуаций необходимо заблаговременно и серьёзно подойти к вопросу о своём профессиональном самоопределении. Чтобы сориентировать молодежь в выборе правильной профессии в будущем, социальный педагог или психолог должны проводить работу по профессиональному самоопределению. Профессиональное самоопределение является неотъемлемым условием достижения успеха в трудовой деятельности, удовлетворения от её выполнения и продвижения по работе, подготовки функционально грамотных, профессионально мобильных специалистов, способных успешно адаптироваться к быстро изменяющейся социально-экономической и профессионально-производственной среде. При этом, важное значение имеет умение анализировать содержание профессий, оценивать свои профессиональные возможности и на этой основе осуществлять жизненный и профессиональный выбор – одна из ключевых компетенций выпускника современной общеобразовательной школы [21].
Мотив выбора профессии учащихся подросткового возраста непосредственно зависит от внешних факторов. Материальное стимулирование, престиж, одобрение среди общества, наличие карьерной лестнице и т.д., то есть наличие тех стимулов, которыми руководствуется человек при выборе профессии [3].
В своей работе я постараюсь разобраться с проблемой профессионального самоопределения, изучить само понятие профессионального самоопределения, его характеристику и различные пути формирования, а также проведу экспериментальную работу по изучению данной тематики, в которой продиагностирую группы юношей различного возраста.